Niñez media
von EDGAR DANIEL TALE AGUILAR
1. Desarrollo físico
2. Procesamiento de la información
3. Los niños crecen hasta 7 cm y medio y casi duplican su peso.
4. Deben de consumir al menos 2400 cal., al día y dormir de 9 a 10 horas.
5. Presentan una selección más eficiente de las regiones del cerebro apropiadas para tareas particulares.
6. Es vital que los niños participen en los juegos que se practican durante el recreo, ya que ayudan a mejorar la agilidad a la competencia social.
7. Las funciones ejecutivas se desarrollan de la infancia a la adolescencia y acompañan al desarrollo del cerebro.
8. Los niños en esta edad pueden concentrarse y enfocarse más en la información que necesitan y desean.
9. La capacidad de la memoria de trabajo aumenta considerablemente durante la niñez media.
10. Lenguaje
11. Las habilidades lingüísticas continúan en ascenso durante la niñez media.
12. Los niños usan verbos cada vez más precisos.
13. Cada vez son más comunes las analogías y las metáforas.
14. Referencias
15. Papalia, D., Wendkos Olds, S., & Duskin Feldman, R. (2009). Psicología del desarrollo. De la infancia a la adolescencia. Bogotá, Colombia: McGraw Hill.
16. Océano, (2004) Diccionario de la Psicopedagogía. Barcelona, España
17. Desarrollo cognoscitivo
18. Los niños reconocen los atributos físicos de los objetos.
19. Son capaces de comunicar información y juicios de casualidad.
20. Los niños pueden categorizar pensando de manera lógica.
21. Tienen la capacidad para ordenar objetos a lo largo de una dimensión.
22. Avanza de las observaciones particulares acerca de los miembros de una clase a una conclusión general.
23. Es la capacidad que les permite a los niños calcular mentalmente la respuesta de varios tipos de problemas de conservación.
24. Los niños ya pueden realizar operaciones matemáticas básicas.
25. Enfoque psicométrico
26. La inteligencia de los estudiantes se puede medir por medio de pruebas psicométricas.
27. La prueba más utilizada es la Escala de Inteligencia para Niños Weschler (WISC-III)
28. Otra prueba grupal es Prueba de capacidad escolar de Otis-Lenon.
29. Existe controversia del uso de pruebas psicométricas de inteligencia como las descritas.
30. Teorías de la inteligencia
31. La Teoría de Gardner identificó que se encontraban 7 tipos de inteligencia en vez de sólo 3. Luego, el agregó una más para hacer un total de 8 inteligencias múltiples.
32. Sternberg identificó 3 elementos o aspectos de la inteligencia: componencial, experiencia y contextual.
