1. Son los dispositivos a través de los cuáles el ordenador se comunica con el mundo exterior
1.1. Y también a los sistemas que almacena la información, sirviendo de memoria auxiliar de la memoria principal
2. Alternativas a los periféricos de acceso
2.1. Tipos de periféricos
2.1.1. Unidades de entrada
2.1.1.1. Permite introducir información al ordenador
2.1.2. Unidades de memoria masiva auxiliar
2.1.3. Unidades de salida
2.1.3.1. Sirven como una ventana unidireccional del ordenador hacia el usuario
3. Tecnología
3.1. Conocimientos y técnicas que se aplican de manera ordenada para alcanzar un determinando objetivo o resolver un problema
3.2. De forma genérica la podemos entera como el conjunto de saberes sobre:
3.2.1. Arte
3.2.2. Técnica
3.2.3. Oficio
3.3. A lo largo del desarrollo tecnológico la conceptualización de este término
3.3.1. Ha cambiado y adaptándose a la circunstancias propias de la aplicación cotidiana y científica
4. Tecnologías de acceso a la información
4.1. Comúnmente denominadas como TIC
4.1.1. Herramientas que representan un conjuntos de tecnologías que tienen como denominador común el uso del código binario (bit) para representar y trabajar información de forma digital.
4.2. En las aulas de los centros educativos
4.2.1. Es una medida necesaria y urgente que llevará sin duda una mejora significativa en él procesos de aprendizaje y enseñanza.
5. El profesor y la mediación con las tecnologías en el aula
5.1. La educación tecnológica promueve el despertar para la interpretación del contexto social actual a la luz de sus condicionamientos y fundamentos.
5.1.1. Con el propósito de construir una educación transformadora que vaya más allá del espacio escolar
5.2. Por medio de la tecnología se pueden realizar actividades integradas y potenciar la búsqueda de información sobre lo cotidiano
5.2.1. Que ayuden a la aprehensión del conocimiento científico
5.2.1.1. Siempre que el profesor sepa articular teoría y práctica
5.3. Las posibilidades interactivas del ambiente digital involucra a estudiantes y profesores en el aprendizaje.
6. Informática adecuada aplicada a la educación especial integradora - inclusiva
6.1. El descubrimiento de nuevas formas de enseñar y aprender por medio de la informática educativa es un desafío extremadamente motivador
6.1.1. Que implica y demanda trabajo de investigación dirigidos a la producción de medios y materiales.
7. Dispositivos de acceso a la computadora
7.1. Los software y hardware informáticos
7.1.1. Como los programas de reconocimiento de voz
7.1.2. Los lectores de pantalla
7.1.3. Aplicaciones de ampliación de pantalla para que ayuden a las personas con discapacidad sensoriales
7.2. Los periféricos son una parte esencial de un PC
7.2.1. De ellos depende en gran medida el que tengamos una buena experiencia de uso
8. Basados en hardware
8.1. Pulsadores
8.1.1. Deberán usarse a partir de con tratar la imposibilidad para el usuario el uso de teclados o mouses convencionales o adaptados
8.2. Dispositivos ideales para el alumno con discapacidad motriz que presenta alteraciones muy significativas en su movilidad
8.2.1. Posición
8.2.2. Contacto, sensibilidad o de flexión
8.2.3. Pedal
8.2.4. Presión
8.2.5. Acción compleja
8.3. Computadores
8.4. Teclados
8.4.1. Teclado keyboards
8.4.2. Teclados en pantalla
8.4.3. Teclados virtuales
8.5. Ratones adaptados
8.5.1. Magnificados
8.5.1.1. Permiten el acceso mediante mouse a usuarios que aún teniendo posibilidad de usar mouses convencionales, no disponen de precisión en el movimiento
8.5.2. Emulador por pulsadores
8.5.3. Ergonómico
8.5.3.1. Dispositivo que permite la emulación de los movimientos del mouse sobre la mesa pero controlándolo con pulsadores
8.5.3.2. Se adapta a las características físicas de la persona y permite trabajar de forma cómoda y saludable