1. Cápitulo 1
1.1. Planteamiento del problema
1.1.1. Cuando se define y estructura la idea para una investigación.
1.1.1.1. Criterios:
1.1.1.1.1. Se debe expresar una relación entre dos o más conceptos que se puedan medir y formular de forma clara y sin ambigüdad. Porque es presentar los objetivos o el propósito de la investigación.
1.2. Objetivos
1.2.1. Señalar lo que se aspira en la investigación de forma clara y debemos familiarizarnos con el tema, sino buscar información.
1.3. Justificación
1.3.1. Indica las razones para qué y por qué de la investigación, para explicar los beneficios que se derivarán de ella.
1.3.1.1. Teórica
1.3.1.1.1. Generar reflexión y debate académico sobre el conocimiento existente y contraste de los resultados.
1.3.1.2. Práctica
1.3.1.2.1. Establece la importancia de analizar hechos para llegar a conclusiones lógicas en la solución del problema o proponer estrategias para resolverlo.
1.3.1.3. Metodológica
1.3.1.3.1. Demostrar que existen métodos y estategias nuevas para crear conocimiento válido y confiable.
1.4. Viabilidad
1.4.1. Ser realista si es posible la investigación en cuanto a recursos disponibles (financieros, materiales y humanos) y entrenamiento para realizarlo.
1.5. Preguntas de Investigación
1.5.1. Nos llevaran a descubrir nuevas hipótesis. El macro es el problema de investigación y el micro son las preguntas.
1.6. Formulación de Hipótesis
1.6.1. No todas las investigaciones conllevan hipótesis y no todas son verdaderas. Para formularlas dependerá de 2 factores: 1. enfoque del estudio 2. alcance inicial del estudio Para formularla evaluamos nuestro plantamiento del problema.
1.6.1.1. No conllevan hipótesis: 1. Estudios exploratorios 2. Estudios descriptivos
1.6.1.2. Existen diferentes:
1.6.1.2.1. Hipótesis de investigación (Hi)
1.6.1.2.2. Hipótesis Nulas (Ho)
1.6.1.2.3. Hipótesis Alternativas (Ha)
1.7. Definición de variables
1.7.1. Una propiedad que puede variar y puede ser medible u observable. Es necesarios definir las variables en una investigación para que quien lea el estudio le dé el mismo significado a los términos incluidos en la hipótesis. Deben ser definidas en dos formas:
1.7.1.1. Conceptual:
1.7.1.1.1. Definido de diccionario o libros especializados. En sentido cuantitativo no se relaciona directamente con la "realidad". En sentido cualitativo no se relaciona con el "fenómeno, contexto, expresión, comunidad o situación."
1.7.1.2. Operacional:
1.7.1.2.1. Especifica actividades u operaciones a realizarse para: Medir una variable en enfoque cuantitativo. Recolectar datos o información respecto a esta en enfoque cualitativo.
1.8. Marco teórico/ Conceptual
1.8.1. La teoría es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones vinculadas entre sí que presenta un punto de vista sistemático de fenómenos entre variables, para explicarlos y predecirlos. Una vez conluído, éste orientará el rumbo de las etapas subsiguientes del proceso investigativo.
1.8.1.1. Se comprende de 2 etapas:
1.8.1.1.1. Revisión de la literatura.
1.8.1.1.2. Adoptar una referencia sustentado por investigaciones recientes o expertos en el tema.
2. Cápitulo 2
2.1. Revisión de literatura:
2.1.1. Fuente primaria:
2.1.1.1. Son documentos que contienen resultados de estudios tales como libros, antologías, artículos de investigación, monografías, tesis, disertaciones, documentos oficiales, artículos periodísticos, testimonios de expertos, documentales, foros, páginas de internet, ponencias presentadas en congresos y simposios, entre otras.
2.1.2. Fuente secundaria:
2.1.2.1. Listas, compilaciones y resúmenes de referencias en un área de conocimiento en particular, las cuales comentan artículos, libros, tesis, disertaciones y otros documentos especializados publicados.
2.1.3. Fuente terciaria:
2.1.3.1. Documentos donde se encuentran registradas las referencias a otros documentos de características diversas que compendian nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas.
2.1.4. Los 3 tipos básicos de fuentes de información se benefician de las:
2.1.4.1. Fuentes informáticas: Internet y las Bases de Datos
2.1.4.2. Operadores booleanos: Se utilizan para combinar palabras e identificar conceptos en los documentos. AND (Intersección): Reduce y específica. OR (Union): Amplia la búsqueda. NOT (Exclusión): Término o expresión siguiente.
2.1.5. Pasos en la revisión de literatura son: 1. Definir el tema 2. Identificar los descriptores o conceptos claves 3. Identificar artículos relevantes 4. Evaluar y seleccionar la información necesaria. Partes: 1. Introducción 2. Desarrollo 3. Conclusión
3. Cápitulo 3
3.1. El enfoque:
3.1.1. Cuantitativo
3.1.1.1. -Se utiliza la recolección y análisis de datos para contestar preguntas de investigación y para probar o rechazar hipótesis, cuando se establecen. -Confía en la medición numérica y en el uso de la estadística para establecer patrones de comportamiento en la población. -Se mueve a lo deductivo, de lo general a lo particular. -Comienza con una amplia recopilación de datos, los que luego se tabulan, se analizan y se llegan a conclusiones específicas. -Se selecciona un tema del que se identifican las variables que se van a medir en un determinado contexto, se analiza lo obtenido y se establecen conclusiones. -Se proponen relaciones entre variables con el propósito de obtener proposiciones precisas y objetivas para poder hacer recomendaciones. -En este enfoque se pretende medir con precisión las variables del estudio. -Ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más ampliamente a la población y otorga control sobre los fenómenos.
3.1.1.1.1. Instrumentos: - Cuestionarios - Encuestas - Entrevistas con preguntas cerradas o categorías - Pruebas estandarizadas - Inventario de actitudes
3.1.2. Cualitativo
3.1.2.1. -Frecuentemente está basado en métodos de recolección de datos sin medición numérica, como las descripciones y las observaciones. -Se mueve a lo inductivo, de lo particular a lo general. -Comienzan con preguntas guías para la recopilación de los datos, se transcriben, categorizan y luego se generan conclusiones generales. -Es un enfoque más subjetivo, interviene la apreciación del investigador. -Ejemplos de diseños de investigación que utilizan este enfoque: naturalista, fenomenológica, interpretativa, descriptiva o etnográfica. -Involucran la recolección de datos usando técnicas que no pretenden medir ni asociar las mediciones con números. -El investigador se introduce en las experiencias individuales de los participantes y construye el conocimiento, siempre consciente de que es parte de fenómeno estudiado.
3.1.2.1.1. Técnicas: - Observación - Entrevistas - Revisión de documentos - Grupos focales - Evaluación de experiencias personales - Historias de vida - Interacción con grupos o comunidades
3.1.3. Mixto
3.1.3.1. Cuando se combinan estrategias de ambos enfoques para llevar a cabo una investigación.
3.2. Alcance 1. Exploratorio: se realiza cuando el objetivo consiste en examinar un tema poco estudiado. 2. Descriptivo: busca especificar propiedades, características y rasgos importantes de cualquier fenómeno que se analice. 3. Correlacional: tiene como propósito evaluar la relación que exista entre dos o más variables o conceptos. 4. Explicativo: Su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué se relacionan dos o más variables.
3.3. C. Participantes o sujetos de la investigación: Población: es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de especificaciones. y muestra: es un subgrupo de la población de interés sobre el cual se recolectarán datos, tiene que delimitarse con precisión y ser representativo de esa población.
4. Cápitulo 4
4.1. Resultados
4.1.1. Se presenta una introducción mencionando el propósito del estudio y la forma en como se presentan los resultados. Los datos demográficos en forma de perfil de la muestra y se presentan de forma narrativa, en tablas, gráficas y/o figuras. Si el narrativo abarca toda la información no necesita presentar la tabla.
5. Cápitulo 5
5.1. Análisis
5.1.1. Se interpretan los resultados del estudio. Relacionarlos en el marco conceptual, al igual presentar y señalar similitudes y diferencias en la revisión de literatura para indicar cómo el estudio sustenta, contradice o expande el conocimiento. Se discuten los resultados inesperados.
5.1.1.1. Datos Cuantitativos
5.1.1.1.1. Descriptiva
5.1.1.1.2. Inferencial
5.1.1.2. Datos Cualitativos
5.1.1.2.1. Propósitos
5.1.1.2.2. Rigor en la investigación
5.2. Conclusiones
5.2.1. Las mismas son congruentes con los datos más significativos presentados en el análisis, confirmando los hallazgos y respondiendo las preguntas de la investigación, cumpliendo o no los objetivos.
5.3. Recomendaciones
5.3.1. Para futuras investigaciones en solución de problemas o práctica profesional deben identificar situaciones, condiciones que ameritan estudios adicionales para entenderse mejor, debe de surjir nuevas preguntas, muestras y abordajes.
5.4. Limitaciones
5.4.1. Restricciones externos al estudio y al investigadora reconociendo que no puede controlar. En aspectos que pueden afectar la validez interna o externa del estudio, entre muchas otras.