LA EVALAUCIÓN: La evaluación es la valoración que le das a alguien sobre lo que realiza sobre con...

1. DESDE EL ÁMBITO EDICATIVO:

1.1. Los maestros deben establecer estrategias flexibles en la enseñanza y el aprendizaje del estudiante con ayudas tecnológicas claras, y que sea de fácil comprensión para el proceso de formación integral del niño.

1.2. Cómo deben ser

1.2.1. ACTITUDINAL (SER)

1.2.1.1. El maestro tiene en cuenta la calidad del estudiante y su capacidad de trabajo, es responsable de sus obligaciones, respeta tolera, se evidencia deseo de superación en su actuar y convivencia y es honesto y aplica en su actuar el respeto, la tolerancia y la honestidad.

1.3. Qué deben saber

1.3.1. CONCEPTUAL (SABER)

1.3.1.1. Aquí se tiene cuenta que el estudiante alcanza los desempeños propuestos para el periodo o año escolar, argumenta y da cuantas de las temáticas aprendidas.

1.4. Qué deben saber hacer

1.4.1. PROCEDIMENTAL (HACER)

1.4.1.1. El maestro califica el cumplimento de las actividades a cabalidad y el tiempo indicado; los realiza de forma organizada y pulcra.

1.5. Cada uno es responsable de realizar su autoevaluación

1.5.1. La autoevaluación, debe ser orientada por el docente, aportando elementos de juicio para determinar el nivel de desarrollo de competencias de tipo actitudinal, procedimental y cognitivo de los estudiantes.

2. Además en los diferentes criterios de evaluación se deben tener en cuenta las CLASES DE EVALUACION:

2.1. Evaluaciones diagnósticas

2.1.1. Son aquellas que determinan las fortalezas, capacidades, debilidades, limitaciones del estudiante y permiten establecer unidad de criterios y adaptar el grupo de trabajo. Se desarrollan a través del pre saberes por medio de las actividades de introducción en las diferentes unidades didácticas

2.2. Evaluaciones Formativas

2.2.1. Esta evaluación permiten regular, dar seguimiento y control de calidad al proceso pedagógico y académico con los estudiantes. Son las pruebas, informes, sustentaciones orales, sustentaciones escritas, exposiciones, etc.

2.3. Evaluaciones sumativas

2.3.1. Aquellas que permiten verificar el nivel de aprendizaje y realizar procesos de promoción. Es la suma total de los resultados

3. La evaluación cuantitativa

3.1. Es la que determina el logro de objetivos programáticos y asigna calificaciones, permite la toma de decisiones en cuanto a promoción y certificación

3.2. Mientras que la evaluación cualitativa

3.2.1. Es la que permite valorar el ambiente en el que se da la participación del estudiante, el proceso de recolección de información, es decir, el maestro enfatiza tanto en el proceso como en el resultado del estudiante.