«Дистанційні форми взаємодії з учасниками освітнього процесу»

1. Форми взаємодії з батьками

2. Надсилання посилань для дітей на сторінки з розвиваючими завданнями, аудиоказками, піснями, поробками, фізичними вправами в мережі Інтернет,

3. Створення спільного чату з батьками.

4. Проведення конкурсів, марафонів, флешмобів

5. Сприяти підвищенню психологічної та педагогічної компетентності батьків щодо розуміння закономірності розвитку, навчання та виховання дошкільника під час дистанційного нвічання.

6. Сучасні форми взаємодії з сім’ями он-лайн вихованців у межах відкритого освітнього простору засобами ІКТ (Інформаційна трибуна)

7. Форми взаємодії з дітьми

8. Надсилати мультемидійні матеріали - презентації, відеоролики, казки тощо.

9. Знімати власні відео з демонструванням різних освітніх робіт. Наприклад втготовлення поробок, декламування віршів, філософське читання, заняття з фізкультури тощо.

10. Проведення з дітьми онлайн-конференцій по 10-15 хвилин 2-3 рази на тиждень

11. Форма ізаємодії з дітьми з ООП

12. Педагог разом з батьками складають режим роботи з дитиною з ООП відповідно її фізичним можливостям.

13. Проводити корекційно-розвиткові заняття з відповідними спеціалістами у програмі Zoom чи Meet. Це можуть бути індивідуальні так і групові форми роботи.

14. Демонструвати та проговорювати інформацію під час онлайн-конференцій.

15. Проводити заняття спільно з батьками, перед цим педагоги в спільному чаті обговорюють тему і мету заняття.

16. Форми взаємодії з педагогами

17. Створення блогу. Блог. Це форма спілкування, яка нагадує форум, де право на публікацію належить одній особі чи групі людей. Наприклад, автор розміщує публікацію у блозі, та дає можливість іншим прочитати і прокоментувати розміщений матеріал.

18. Створення спільних груп у соціальних мережах Telegram та Viber також це можуть бути чати, обговорення тем, завдань, проблем, інформації.

19. Створення та використання Ютуб-каналів.

20. Організація онлайн-конференцій на площадках Meet та Zoom

21. Участь батьків дітей з ООП

22. Синхронне й асинхронне навчання. Синхронне навчання - коли відбувається онлайн-урок. Асинхронне - коли вчитель записує відеоуроки або записує, наприклад, мотиваційне відео для дітей з ООП і передає його батькам для самостійного опрацювання дитини разом з батьками;

23. Консультації з батьками дитини з ООП. Треба визначити розклад консультацій, прописати його на тиждень.

24. Фізична підтримка - повна чи часткова. Наприклад, якщо дитина може самостійно малювати, то підтримка від дорослого не потрібна. Якщо в дитини порушення опорно-рухового апарату і взяти ручку або фломастер вона сама не може, їй потрібна допомога, - це буде часткова допомога, бо малювати вона може. Повна підтримка - якщо дитина з порушенням опорно-рухового апарату не рухає руками, то батьки мають сідати поруч, брати фломастер у її руку й починати малювати разом із нею.