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Was ist Lernen? von Mind Map: Was ist Lernen?

1. Things you always wanted to know about learning (but were afraid to ask)

1.1. What happens during education?

1.1.1. M. Spitzer: "Verstärkung der Kontaktstellen (Synapsen) zwischen Neuronen (Gehirnzellen) und Nervenfasern durch wiederholte impulsauslösende Erfahrungen"

1.2. Beeinflussen die bei Lehrern und Schülern verankerten Vorstellungen von Lernen den Lernerfolg?

1.3. (Was) wird gelernt, wenn sich Gelerntes als falsch erweist?

1.4. Kann man das Lernen lernen? Wenn ja, kann man auch das Lernen-Lernen lernen? Und ...

2. Antonyme

2.1. Lehren

2.2. Vergessen

2.3. Dozieren

2.4. Führen

2.5. verlernen

3. (pop)kulturelle Annäherung an das Phänomen

3.1. Literatur/Film

3.1.1. Das fliegende Klassenzimmer

3.1.2. Hogwarts

3.1.3. Club der toten Dichter

3.1.4. Die Feuerzangenbowle

3.2. Musik

3.2.1. "Das Rätsel"- Helge Schneider

3.2.2. "Fick die Uni!" - Antilopengang

3.2.3. "Another brick in the wall" Pink Floyd

3.2.4. "School's out" Alice Cooper

3.3. bildende Kunst

3.3.1. Statuen und Bleiverglasung im Eingangsbereich Weberplatz (und Wandbilder in Hörsaal 136)

4. unethisches Lernen

4.1. MK ULTRA (E.Cameron)

4.2. Gedankenreform in China

5. Utopien/Dystopien von Lernen

5.1. Star trek voyager Episode:"Learning curve"

5.2. Ludovico technique (A Clockwork Orange)

5.3. 2+2=5

5.4. Fahrenheit 451

5.5. Schöne neue Bildung

6. in Institutionen (formell)

6.1. Kindergarten

6.1.1. Vorschule

6.2. Kindergrippe

6.3. Familie (informell?)

6.3.1. Aufklärung

6.3.2. sprechen

6.3.3. Körperhygiene

6.4. Museum

6.5. explizite Bildungsinstitutionen

6.5.1. Uni/FH/BA

6.5.1.1. MOOC's

6.5.1.2. Präsenzveranstaltungen

6.5.1.3. ARG's

6.5.1.4. E-Learning

6.5.2. Schulen

6.5.2.1. Waldorfschule

6.5.2.2. Laborschule

6.5.2.3. Montessorischule

6.5.2.4. 30.Mittelschule

6.5.2.5. Fahrschule

6.5.2.6. Sprachschule

6.5.2.7. Flirtschule

6.6. Betrieb

6.6.1. formell (Lehrgänge)

6.6.2. informell (Tratsch)

6.7. Kirche

6.7.1. Junge Gemeinde

6.7.2. Gottesdienst

6.8. Kaserne

6.8.1. Exerzierplatz

6.8.2. Stube

7. außerhalb von Institutionen (informell)

7.1. Selbst

7.1.1. Gitarre spielen

7.1.2. Programmieren

7.1.3. Atmen

7.1.4. aus Versehen in Institutionen

7.2. Partnerschaft

7.2.1. Küssen

7.2.2. Intimität

8. Wie wird es operationalisiert?

8.1. Wie wird es gemessen?

8.1.1. Schätzung/Zensuren (Konrad)

8.1.2. Beobachtg. von Hirnströmen /-arealen (Spitzer)

8.1.3. mittels Lernportfolio (z.B. Körndle)

8.1.4. u.s.w.

8.2. Warum soll Lernen operationalisiert werden?

8.2.1. Leistung messen

8.2.2. Vergleiche ermöglichen

8.3. Gibt es Lern-Vorstellg. bei der Operationalisieren irrelevant ist?

8.3.1. Wenn es kein richtig/falsch gibt

8.4. durch Operationalisieren von Lehre (meinprof.de)

9. dem Lernen zu Grunde liegende, jedoch abwesende, möglicherweise religiöse Vorstellungen und Annahmen

9.1. es gibt Fortschritt/Entwicklung vom Guten zum Besseren

9.2. Lernen ist per se gut (Ausnahme: Rosseau)

9.3. Lernen ist erfahrbar

9.4. "Man lernt nie aus"

10. Lehrende

10.1. Ärzte

10.2. Lehrer

10.3. Eltern

10.4. Peers

10.5. Vorgesetzte

10.6. Trainer (Sport)

10.7. Coaches (Selbsthilfe)

10.8. Gurus

11. Praxen des Lernens

11.1. 50 Männer marschieren im Gleichschritt über einen Sportplatz

11.2. Ingo hat sich ein Buch unters Kopfkissen gelegt

11.3. 20 Schüler rufen im Chor: "sörmómmieter, sörmómmieter, sörmómmieter"

12. Funktionen

12.1. Disziplinarfunktion (Foucault)

12.2. Wissensweitergabe

13. Abgrenzung von anderen Begriffen (siehe Wiebkes Input)

13.1. Kompetenzerwerb

13.2. sich etwas merken

13.3. Wissenserwerb

13.4. sich informieren

13.5. Therapie

14. wer legt fest, was Lernen ist?

14.1. Pädagogen

14.1.1. Pestalozzi

14.1.2. Lehrer

14.1.3. Wiebke und Torsten

14.2. die Crowd

14.2.1. wikipedia-Definition von Lernen

14.2.2. http://www.meinprof.de/

14.3. alle am Diskurs beteiligten

14.3.1. Experten

14.3.2. Politiker

14.3.3. sich als lernend betrachtende Subjekte

14.4. Lobby-Gruppen

14.4.1. CHE

14.4.2. Projekt "Selbständige Schule"

15. Schulen/Modelle/Theorien

15.1. mechanistisch (Nürnberger Trichter: Wissen wird getrunken)

15.2. Lernpsychologie

15.2.1. Zimbardo

15.2.2. Körndle

15.3. Humanistisch

15.3.1. Humboldt

15.3.2. Klientenzentriertes Lernen (Carl Rogers)

15.3.2.1. TZI (Ruth Cohen)

15.4. Posthumanistisch (Sørensen)

15.4.1. Diverse Arten von Wissen, die u.a. mit technischen Hilfsmitteln performativ und diskursiv erzeugt werden.

15.4.1.1. Liquid Knowledge

15.4.1.2. Representational Knowledge

15.4.2. Wissen ist nicht an Menschen gebunden. Auch Materialien, Räume etc. haben Wissen

15.5. Pragmatistisch (Dewey) "Whatever works"

15.6. Lernende Gruppen

15.6.1. Sozialpsychologie

15.7. gesellschaftliches Lernen (Paolo Freire)

15.8. behavioristisch (Mensch passiv, reaktiv "Fakten auswendig lernen")

15.8.1. Konditionieren

15.8.1.1. Operantes K.

15.8.1.1.1. Skinner

15.8.1.2. Klassisches K.

15.8.1.2.1. Pawlow

15.8.2. (Vergleich Behav vs. Kognit. vs Konstrukt.)

15.9. kognitivistisch (Mensch aktiv, kreativ, verallgemeinernd "Eselsbrücken bauen, Vergleiche anstellen")

15.9.1. Lernen am Modell

15.9.1.1. Bandura

15.10. Konstruktivistisch (Mensch kooperativ, konstruierend, reflektierend, "Hacken")

15.10.1. Maturana

15.10.2. Watzlawick

15.10.3. (Vergleich objektivistisch-konstruktivistisch: Vrasidas, C. (2000). Constructivism versus objectivism: Implications for interaction, course design, and evaluation in distance education.

16. Begründungen für Lernen

16.1. Aufbau von Einstellungen "Für Frieden und Sozialismus" / "Wettbewerbsfähigkeit"

16.2. Aufbau von Fertigkeiten "Äpfel kaufen"

16.3. Lösung unvorhergesehener Probleme "was, wenn ... ?"

16.4. Aufbau von Wissen "Was sind Äpfel?"

16.5. Verhaltensänderung "kooperieren lernen"

17. Synonyme

17.1. folgen

17.2. streben

18. Wie entsteht Wissen über Lernen; wie wird es weitergegeben?

18.1. performativ

18.2. lehrend-lernend

18.2.1. formell (Schule, Uni)

18.2.2. informell (Geschichten, Wikipedia)

18.3. es existiert bereits (irgendwo da draußen)

18.4. erzählend

18.4.1. Geschichten über Wolfskinder

18.4.2. child deprivation theory

19. Werkzeuge

19.1. Bücher

19.2. Wikis

19.3. Erzählungen, Gleichnisse

19.4. Experimente

19.5. Tun

20. Implizit/explizit