INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
von jorge noe garcia ramos
1. INTERPRETATIVA
1.1. FENOMENOS AMBIENTALES EDUCATIVOS
1.2. INCIDENTES PERSONALES
1.3. INCIDENTES SOCIALES
2. ORIGEN DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA
2.1. SIGLO XIX PEDAGOGIA ADOPTA METODO EXPERIMENTAL (Galileo)
3. OBJETIVOS
3.1. Conocer los diferentes puntos de vista de la investigación.
3.2. Adquisición de conocimiento y terminología básica de investigación
3.3. Distintos enfoques de investigación
3.4. Respuesta y mejora de la realidad educativa.
3.5. Innovar y brindar resultados adecuados.
3.6. Evaluar las causas en base a diagnostico.
3.7. Valorar el grado del alcance de los objetivos obtenidos.
4. CRITERIOS QUE SE TOMAN EN CUENTA
4.1. CRITERIO DE VERACIDAD
4.2. APLICABILIDAD
4.3. CONSISTENCIA
4.4. NEUTRALIDAD
5. LIMINTACIONES
5.1. ORDEN AMBIENTAL
5.2. ORDEN TECNICO
5.3. DEL OBJETO DE ESTUDIO
5.4. ETICO-MORAL
6. CARATERISTICAS
6.1. Permiten la presencia de acciones intencionales y sistemáticas.
6.2. Son realizadas con apoyo de un marco teórico.
6.3. Conducen al descubrimiento de algo nuevo
6.4. Se obtiene a través de diversas naturaleza: conocimientos, teorías, ideas, conceptos, modelos, productos, artefactos, maquinas, medios, valores y comportamientos.
7. PROCESOS TOMA DE DECISIONES
7.1. PRIMARIA
7.1.1. Para potenciar
7.2. SECUNDARIA
7.2.1. Cuando elimina causas de una limitación
7.2.1.1. TERCEARIA
7.2.1.1.1. Cuando intenta paliar los efectos de una limitación
8. APLICACION DE METODO CIENTIFICO
8.1. PEDAGOGIA CIENTIFICA
9. CRITICA
9.1. CREENCIAS
9.2. VALORES
9.3. SUPUESTOS
10. TIPOS DE INVESTIGACION EN DOCENCIA
10.1. REFERIDA A ESTUDIOS SISTEMATICOS:
10.1.1. Metodos y tecnicas de enseñanza
10.1.2. Logro de objetivos de aprendizaje
10.1.3. Medios de apoyo didácticos
10.1.4. Calidad de los materiales de apoyo
10.2. REFERIDA A ESTUDIOS DESEMPEÑO
10.2.1. Necesidades de formacion docente
10.2.2. Diseño y desarrollo de cursos
10.2.3. Elaboración de perfiles profesionales
10.2.4. Evaluación de estructuración curricular académica.