1. Aprendizaje ≠ ejecución
1.1. Ejecución: primera etapa, adquisición
1.2. Aprendizaje: segunda y tercera etapa, retención y transferencia.
2. Procesos
2.1. Corto plazo
2.1.1. Adquisición
2.2. Largo plazo
2.2.1. Acá se encuentra el ASM
2.2.2. Retención
2.2.3. Transferencia
2.2.4. El objetivo es generar un cambio real en el patrón fonatorio.
3. ¿Qué es?
3.1. Proceso inferido el cual produce cambios permanentes en la capacidad general par ala ejecución motora, como un resultado de la práctica y la exposición.
3.2. Se entiende que..
3.2.1. No es un proceso estructurado
3.2.2. involucra cambios a largo plazo
3.2.3. tiene un componente motor (output) y uno sensorial (input)
3.2.4. La práctica y la exposición son fundamentales
3.2.5. La observación o evaluación es indirecta
4. Procesos cognitivos
4.1. Memoria declarativa
4.1.1. Relacionada con los eventos específicos y hechos generales. Es consciente, inestable en el tiempo e intencional. Se revela preguntando al usuario
4.2. Memoria procedural
4.2.1. Relacionada a habilidades con procesos. Es implícita, inconsciente y estable en el tiempo. Se revela mediante una acción
4.2.1.1. Este tipo de memoria es la que está ligada a el ASM.
5. ¿Porque es importante la observación y análisis de cada usuario?
5.1. Para poder elegir la tendencia terapéutica correcta y utilizar el grupo de ejercicios adecuados para cada usuario.
6. Errores comunes
6.1. Terapeuta
6.1.1. Asumir que todos aprenden de igual manera
6.1.2. Cuantificar las sensaciones
6.1.3. Explicar de una sola manera un movimiento o sensación
6.1.4. No preguntar al usuario respecto a lo trabajado en casa y en la sesión
7. Principios de ASM
7.1. Foco de atención
7.1.1. Dónde el usuario presta su atención en la realización de los ejercicios vocales. las instrucciones biomecánicas fomentan una buena ejecución.
7.2. Profundidad del aprendizaje
7.2.1. Se relaciona con los procesos cognitivos involucrados
7.3. Programación de la práctica
7.3.1. Se relaciona con la distribución de las practicas, en bloque o al azar. siendo las últimas las que favorecen en ASM
7.4. Complejidad del movimiento
7.4.1. Una modalidad de trabajo completo favorece el ASM
7.5. Variabilidad de la práctica
7.5.1. Cantidad de variables a usar al hacer ejercicios vocales.
7.6. Cantidad y distribución de la práctica
7.6.1. El ASM favorece la realización de los ejercicios por un corto periodo pero una mayor cantidad de veces durante el día
7.7. Consistencia en el mapa
7.7.1. Que tan consistente es la respuesta frente a diferentes estímulos.