1. Internacionales
1.1. Agenda 2030 UNESCO para el desarrollo sostenible
1.1.1. ODS 1 FIN DE LA POBREZA:
1.1.1.1. Educación inclusiva de calidad para todos como una fuerza clave en la erradicación de la pobreza.
1.1.2. ODS 3 SALUD Y BIENESTAR
1.1.2.1. Acceso a ambientes de aprendizaje seguros, inclusivos y que promuevan la buena salud y la educación sexual integral.
1.1.3. ODS 4 EDUCACIÓN DE CALIDAD
1.1.3.1. Desarrollo de sistemas educativos que fomenten la educación inclusiva de calidad y que promueven las oportunidades de aprendizaje permanente para todos.
1.1.4. ODS 5 IGUALDAD DE GÉNERO
1.1.4.1. Educación de las niñas y las mujeres, entre otros por medio de la Asociación Global para la Educación de las Niñas y las Mujeres y del combate contra la violencia de género.
1.1.5. ODS 8 TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICO
1.1.5.1. Fortalecer los sistemas EFTP para equipar a los jóvenes y adultos con las habilidades necesarias relativas al trabajo, el empleo decente y espíritu empresarial.
1.1.6. ODS 10 REDUCCIÓNDE LAS DESIGUALDADES
1.1.6.1. Fortalecer los sistemas nacionales de educación para garantizar el acceso a la educación inclusiva de calidad y el aprendizaje permanente.
1.1.7. ODS 11 CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES
1.1.7.1. Garantizar que la educación inclusiva y de calidad y el aprendizaje permanente sean parte de las políticas de planeamiento urbano para promover ciudades inclusivas sostenibles.
1.1.8. ODS 12 PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES
1.1.8.1. Transmitir conocimientos y habilidades sobre consumo responsable y modelos de producción y fomentar ciudadanos globales responsables por medio de la agenda de Educación Global para el Desarrollo Sostenible.
1.1.9. ODS 13 ACCIÓN POR EL CLIMA
1.1.9.1. Educación acerca del Cambio climático para permitir la toma de decisiones bien informadas e incrementar las capacidades de las comunidades para la adaptación y mitigación, empoderando a las mujeres y a los hombres para que puedan adoptar estilos de vida sostenibles.
1.1.10. ODS 16 PAZ, JUSTICIA E INSTITUCIONES SOLIDAS
1.1.10.1. Fomentar sociedades pacíficas e inclusivas por medio de la Educación para la Ciudadanía Mundial (GCED, su sigla en inglés), que incluye a la educación sobre la paz y los derechos humanos así como la provisión de educación en emergencias.
1.1.11. ODS 17 ALIANZAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS
1.1.11.1. Movilizar un fuerte compromiso global entre múltiples partes interesadas, mediante el Comité de Dirección de Educación ODS 2030, los mecanismos de alianzas regionales y el fortalecimiento de capacidades, datos, seguimiento a largo plazo y la presentación de informes
1.2. UNESCO: UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA:
1.2.1. *Gratuita *Obligatoria *Pública *De Calidad *Inclusiva *Obligatoria *Acceso en igualdad *Resultados pertinentes y eficaces
1.3. UNESCO: CURRÍCULO PARA SIGLO XXI
1.3.1. Currículo para vivir en la sociedad que se aspira construir, que privilegie: conocimientos, valores, capacidades y aprendizajes esenciales y fundamentales Acceso equitativo al aprendizaje pertinente y eficaz
2. POLÍTICAS: Ampliar cobertura obligatoria: mínimo 9 años. Aumentar edad mínima al empleo formal -OIT. Apoyos económicos a familias más pobres. Educación secundaria más pertinente para jóvenes.
3. Nacionales
3.1. Constitución Política de 1991
3.1.1. Art 27. Libertad, Enseñanza, Aprendizaje e Investigación
3.1.2. Art. 44 Derechos Fundamentales de los niños: Educación
3.1.3. Art 67: Educación derecho de la persona; servicio público -función social – obligatoria; 5-15 años, mínimo un grado prescolar y 9 básica; educación gratuita instituciones públicas; corresponsabilidad: estado, sociedad y familia; acceso al conocimiento, la ciencia y la técnica; bienes y valores de la cultura; formar en el respeto a los derechos humanos, la paz y la democracia; práctica del trabajo y la recreación, el mejoramiento cultural, científico y tecnológico; protección del medio ambiente; nación y entidades territoriales dirigen, financian y administran la educación.
3.2. M.E.N
3.2.1. Ley 115 de 1994
3.2.1.1. Educación proceso de formación permanente, personal, cultural y social. Concepción integral de persona humana, su dignidad, derechos y deberes
3.2.1.1.1. Fines de la educación
3.2.1.1.2. Educación formal - niveles: Preescolar - objetivos - mínimo un grado Básica: primaria y secundaria - 9 grados Educación media - 2 grados *Carácter, objetivos generales y específicos *Áreas fundamentales *Proyectos transversales
3.2.1.1.3. Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano
3.2.1.2. Lineamientos curriculares
3.2.1.2.1. Orientaciones epistemológicas, pedagógicas y curriculares que define el MEN con el apoyo de la comunidad académica educativa para apoyar el proceso de fundamentación y planeación de las áreas obligatorias y fundamentales definidas por la Ley General de Educación en su artículo 23. FUENTE: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-80860.html#:~:text=Z-,LINEAMIENTOS%20CURRICULARES%3A,Educaci%C3%B3n%20en%20su%20art%C3%ADculo%2023 .
3.2.1.3. Estándares básicos de competencias
3.2.1.3.1. Indica los contenidos mínimos que deben cumplirse al finalizar el grupo de grados. No limita los contenidos máximos.
3.2.1.3.2. Derechos básicos de aprendizaje (DBA)
3.3. Decreto Único Reglamentario del Sector Educación 1075 de 2015
3.3.1. Por medio de cual se compila la reglamentación sobre educación existente en algunos aspectos
3.3.2. OBJETIVOS: Se encuentran en el Art. 1.1.1.1
3.3.3. *Estructura sector educativo *Centralizado y descentralizado *Niveles de la educación formal(preescolar, básica y media) *Orientaciones curriculares *Evaluación del aprendizaje *Proyectos Educativos Institucionales (PEI) *Procesos de acreditación y aseguramiento de calidad *Modelos flexibles: educación jóvenes y adultos Otros: *Educación para el trabajo y el desarrollo humano *Creación y funcionamiento de instituciones educativas privadas