1. ¿Qué son las HBP?
1.1. Guevara, G. (2000) , señala que son aquellas habilidades de pensamiento que sirven para sobrevivir en el mundo cotidiano, tienen una función social y visto de esta manera es importante que el estudiante no las haga a un lado.
1.2. Algunas consideraciones: • Las HBP no deben verse lineales. • Las HBP no deben verse separadas. • Las HBP deben reconocerse en su conjunto.
1.2.1. Recomendación para el desarrollo de las HBP: •Promover el interés por la reflexión vía bitácora COL para lograr cambios actitudinales, heurísticos y teóricos
2. Observación
2.1. La observación es el proceso mental de fijar la atención en una persona, objeto evento o situación, a fin de identificar sus características, cuando se es capaz de fijar la atención entonces se pueden observar las características del objeto de observación.
2.1.1. ¿Qué hacer para observar? 1. Identificar el objeto de observación. 2. Definir el propósito de la observación. 3. Fijar la atención en las características relacionadas con el propósito. 4. Darse cuenta del proceso de observación.
2.2. La observación tiene dos momentos: • Un momento concreto • Un momento abstracto
2.2.1. La observación también puede ser directa o indirecta: • La observación es directa, cuando el objetivo que se define indica el uso de los sentidos de la persona que realiza el proceso (fuente primaria). • La observación es indirecta cuando el objetivo indica la identificación de características de una persona, objeto, evento o situación a través de otras personas o medios de comunicación (fuente secundaria).
3. Comparación
3.1. El proceso de comparación es una extensión de la observación, puede realizarse entre dos o más personas, objetos, eventos o situaciones, entre la persona, objeto, evento o situación misma y el aprendizaje previo, en ambos casos el proceso es similar.
3.1.1. El proceso de comparar consiste en el establecimiento de diferencias y semejanzas entre personas, objetos, eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzas permite generalizar, el de diferencias el particularizar y como consecuencia de ambos comparar.
3.2. Las semejanzas se refieren a las características idénticas o similares de personas, objetos, eventos o situaciones. Las semejanzas pueden ser absolutas, relativas, intrínsecas, funcionales, implícitas o sobreentendidas.
3.2.1. ¿Qué se hace para establecer semejanzas? 1 Definir el propósito de la comparación. 2 Establecer las variables. 3 Fijar la atención en las características relacionadas con las variables. (observación) 4 Identificar las semejanzas. 5 Darse cuenta del proceso de comparación.
3.2.1.1. Existen diferentes tipos de semejanzas las cuales son: Semejanzas Absolutas Semejanzas Intrínsecas Semejanzas Funcionales Semejanzas Implícitas
4. Relación
4.1. El proceso de relación se da una vez que se obtienen datos, producto de la observación y de la comparación, la mente humana realiza abstracciones de esa información y establece nexos entre los datos: entre los informes, las experiencias previas y teorías.
4.1.1. En una relación pueden utilizarse tanto variables cualitativas como cuantitativas, es muy frecuente pensar que con los resultados de la comparación ya se están obteniendo relaciones, por eso no hay que olvidar el establecer las conexiones, nexos o vínculos entre sus características.
4.2. ¿Qué se hace para establecer relaciones? 1 Definir el propósito de la relación. 2 Establecer las variables. 3 Fijar la atención en las características relacionadas con las variables. (Observación) 4 Identificar las diferencias y semejanzas. (Comparación) 5 Identificar nexos entre lo comparado. 6 Establecer las relaciones 7 Darse cuenta del proceso de relacionar.
5. Clasificación
5.1. La clasificación es un proceso mental que permite agrupar personas, objetos, eventos o situaciones con base en sus semejanzas y diferencias, es una operación epistemológica fundamental.
5.1.1. Esta clasificación permite identificar personas, objetos, eventos o situaciones nunca antes vistas, identificar o definir conceptos y formular hipótesis. Te permite realizar dos tipos de operaciones mentales: 1. Agrupe un grupo de personas, objetos, eventos o situaciones en un grupo llamado lección. 2. Establecer una categoría conceptual, una denominación abstracta que hace referencia a un número características limitadas de una persona, objeto, evento, etc.
5.2. Las características esenciales son aquellas características compartidas por un conjunto de personas, objetos, eventos o situaciones; se utilizan para agruparlos con base en sus semejanzas y diferencias. Ejemplo de dichas características: conjunto de personas.
5.2.1. ¿Qué se hace para clasificar? 1 Definir el propósito de la clasificación. 2 Establecer las variables. 3 Fijar la atención en las características relacionadas con las variables. (Observación) 4 Identificar las características esenciales. (Comparación -Relación) 5 Identificar la clase a la que pertenecen. 6 Formular la clasificación. 7 Darse cuenta del proceso de clasificar.
6. Descripción
6.1. La descripción es el proceso mediante el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada las características del objeto de la observación.
6.1.1. Una herramienta fundamental de la descripción es la utilización de preguntas guía, por ejemplo, para describir a: • Persona: ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Cómo se llama? ¿Qué edad tiene? ¿A qué se dedica? • Objeto: ¿Qué es? ¿Qué tiene? ¿Qué hace? ¿Qué función realiza? ¿Para qué se usa? • Evento o situación: ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Quiénes? ¿Qué pasó?