Escuelas del pensamiento administrativo

1. Escuela neoclasica

1.1. La escuela neoclasica surge en la dedacda de 1870, el termino neoclasico fue muy criticado por algunas economistas porque argumentaban que era aglutinar el pensamiento economico marginalista de 1870 y 1920, sus principales representantes son Peter F. Drucker, Ernest Dale, Lawrence Appley, Harold Koontz, Cyril O´Donnell y George Terry. Se enfoca en la practica de la administracion, la reafirmacion clasica, los principios generales, los objetivos y resultados, sus principios son importantes fueron, unidad de mando y espacializacion, autoridad y responsabilidad, autoridad de linea y estado mayor, alcanze del control.

2. Escuela del comportamiento organizacional

2.1. Esta escuela se enfonca en la conducta de los empleados, en el trabjo, el ausentismo , la rotacion de oficio, la productividad, el rendimiento humano y la gerencia, se origina en Estados Unidos en 1947 apartir de un libro "el comportamiento administratvo de Herbet Simon", su mayor exponente fue Heber Alexander Simon ganador del premio noel en economia en 1978 Chester Barnard, Douglas McCgregor, Rensis Likertt y Chris Argyris son autores importantísimos en el desarrollo de esta teoría. Se basa en principios como motivacion, personalidad,entrenamiento, eficacia de liderazgo, diseño del trabajo,tension del trabajo.

3. Escuela del desarrollo organizacional

3.1. Esta esuela se desarrollo apartir de 1962 bajo la responsabilidad de Richard Beckhard el cual fue consultor pionero en temas de administracion del cambio y profesor adjunto en le MIT, se enfoca en el capital humano dimanizando los procesos, creando un estilo y enseñando una meta de institucionalidad, cumple con unos principios como la cultura organizacional, cambio organizacional, adoptacion y cambio permanente, interaccion organizacion-ambiente, interaccion individuo.organizacion, objetivos individuales y objetivos organizacionales.

4. Escuela de la contingencia

4.1. Esta escuela se manifiesta en 1965 gracias a Joan Woorward con su obra Theory and Practice combiertiendose en uno de los pioneros de esta pero la desarrollo el profesor y psicologo Austriaco Fred Fredler en la decada de 1960 se enfonca en el entorno y subsitemas de cadaorganizacion para probeer las bases para diseñar y armar organizaciones especificas.

5. Escuelas de sistemas

5.1. Esta escuela estudia las organizaciones como sistemas sociales, se encuentran en constante relacion con los sistemas que afectan y son afectados por los otros sistemas, se pone en marcha gracias al biologo Austriaco Ludwing Von Bertalanffly (1950-1968) a medidas del siglo XX y cumple con unos prncipios, la entrada, de insumos o inputs, salida de productos o outputs.

6. Escuela Cientifica

6.1. La escuela cientifica se enfoca en las tareas, esta escuela obedeceel intento de aplicar el metodo de la ciencia los problemas de la administracion para alcanzar la eficiencia industrial, se origino a principios del siglo XX con su creador Frederick W. Taylor conocido como el padre de la administracion cientifica y sus principios principales son, estudi cientifico de cada elemento de trabajo, seleccion cientifica y entrenamiento obrero, cooperacion entre administracion y obreros.

7. Escuela clasica

7.1. La escuela clasica fue impulsada por el frances Henry Fayol en 1916 para ofrecer mejoras a la teoria cientifica de Taylor. Taylor estudio el proceso administrativo y Fayol se concemtro en la directiva de la empresa, hace enfasis en las funciones basicas el debe tener una organizacion para conseguir su enfasiecia, esta compuesta por 14 principios que son, unidad de mando, autoridad y responsabilidad, unidad de direccion, centralizacion,orden, subordinacion del interes particular al general, disciplina, division del trabajo, jerarquia, justa renumeracion, equidad, estabilidad del personal, iniciativa, trabajo en equipo.

8. Escuela de las relaciones humanas

8.1. Esta es una escuela la cual su enfasis es en las personas y se centro en la parte humana ofrenciendo la capacidad de que el trabajador tenga autonomia y no totalidad al jefe, la idea es que el trabajador se desarrole sin el sentimineto de un jefe, surge al final de la decada de 1920 en Estados Unidos y sus mayores exponentes son Elton Mayo( 1880-1949), Isurt lewin( 1890-1947), Mary Parket Follet(1868-1933). Promueve la autonomia del trabajador, busca generar un clima de confianza, apertura dentro de la organizacion.

9. Escuela estructuralista

9.1. Esta escuela es de pensamiento economico y formada por psicologos y sociologos en 1950 y su creador fue uno de los relevantes intelectuales del siglo XX en antropologo Claude Leuistrauss su enfoque es el estudio de las empresas de sus problemas y como surge basandose en pilares como la comunicacion, autoridad, la estructura de comportamiento y la estructura de formalizacion.

10. Escuela burocratica

10.1. Esta escuela la desarrollo el sociologo y economista politica aleman Max Webwe (1864-1920) y aparece formalmente durante la decada de 1940 y se oponia a otras escuelas como la clasica y su mercancia, se fundamenta en los principios racionales aducuando los medis a los fines que esperaba alcanzar garantizando de esta forma la efinciencia de la administracion.

11. Escuela matematicas de la administracion

11.1. Esta escuela aparece en la misma espoca que la cibernetica y las escuelas de sistemas sociales se enfatiza en el proceso desisorio, se desarrolla de manera logica y racional con un enfoque cuantitativo, sus principales representantes son, March, James E., HERBERT SIMON (1916-2001), Chester I. Barnard (1886 - 1961), West Churchman (1913-2004).- Utiliza el metodo cientifico y los modelos matematicas, utiliza a tegnologia, prevalece el criterio objetivo.