1. Qué es
1.1. Se diseñan instrumentos en los que el estudiante muestra con evidencias que puede realizar las tareas de la competencia exigida.
1.1.1. se basa en
1.1.1.1. Desempeños
1.1.1.1.1. Se define como un estándar o la calidad de ejecución de una competencia uniforme para todos.
1.1.1.1.2. Deben ser puntuales, críticos y objetivos.
1.1.2. es necesario:
1.1.2.1. Definir la competencia que se va evaluar
1.1.2.2. Criterios con los que se juzgará
2. Estrategias de evaluación
2.1. Prueba de desempeño
2.1.1. Se realiza en laboratorios o talleres
2.1.1.1. El desempeño se mide por indicadores específicos y con respecto a niveles y exigencias mínima a alcanzar
2.1.2. A medida que el estudiante ejecuta la tarea se evalúa el producto final
2.1.2.1. Aspectos a evaluar
2.1.2.1.1. La ejecución y el producto resultado
2.1.2.1.2. Nivel psicomotor
2.1.2.1.3. Conocimientos y actitudes
2.1.3. Elementos
2.1.3.1. Desempeño
2.1.3.1.1. Lo que el estudiante debe hacer de forma precisa
2.1.3.2. Condiciones del desempeño
2.1.3.2.1. Circunstancias bajo la cual la competencia debe ser ejecutada
2.1.3.3. Criterios o estándares del desempeño
2.1.3.3.1. Grado de eficiencia que debe ser demostrado
3. ¿Qué debe ser medido al evaluar por competencias?
3.1. Se deben tener cuenta los diferentes dominios del aprendizaje:
3.1.1. Conocimientos
3.1.2. Habilidades
3.1.3. Desempeños
3.1.4. Actitudes en el logro de la competencia.
4. Ventajas
4.1. Para la enseñanza
4.1.1. Identificación de áreas que necesitas mejorar
4.1.2. Verificar las competencias personales y grupales logradas
4.2. Para el aprendizaje
4.2.1. Reconocimiento del estudiante
4.2.2. Cómo se evalúa la conciencia del estudiante
4.2.3. Progreso del alumno (propio