1. Diseños fenomológicos
1.1. Es una filosofía, y un diseño de investigación.
1.2. Obtenemos las perspectivas de los participantes y se explora.
1.3. Describe y comprende lo que los individuos tienen en común de acuerdo con sus experiencias con un determinado fenómeno.
1.4. Pueden ser sentimientos, emociones, percepciones, etc.
1.5. El propósito, es explorar, describir y comprender las experiencias de las personas con respecto a un fenómeno y descubrir los elementos en común.
2. Diseño de investigación-acción
2.1. Diseños básicos de la investigación-acción
2.1.1. Diseño práctico
2.1.1.1. Estudia prácticas locales.
2.1.1.2. Involucra indagación individual o en equipo.
2.1.1.3. Se centra en el desarrollo y aprendizaje de los participantes.
2.1.1.4. Implementa un plan de acción (para resolver el problema, mejorar o generar el cambio).
2.1.2. Diseño participativo
2.1.2.1. Estudia temas sociales que constriñen las vidas de las personas de un grupo o comunidad.
2.1.2.2. Resalta la colaboración equitativa de todo el grupo o comunidad.
2.1.2.3. Se enfoca en cambios para mejorar el nivel de vida y desarrollo humano de los individuos.
2.1.2.4. Emancipa a los participantes y al investigador.
2.2. Fases esenciales de los diseños de investigación-acción:
2.2.1. 1. Observar (construir un bosquejo del problema y recolectar datos).
2.2.2. 2. Pensar (analizar e interpretar).
2.2.3. 3. Actuar (resolver problemáticas e implementar mejoras.
2.3. Para el análisis podemos utilizar diversas herramientas como:
2.3.1. Mapas conceptuales.
2.3.2. Diagramas causa-efecto.
2.3.3. Matrices
2.3.4. Organigramas formal e informal
2.3.5. Análisis de redes
2.4. Los elementos comunes de un plan son:
2.4.1. Prioridades
2.4.2. Metas
2.4.3. Objetivos para cumplir las metas
2.4.4. Tareas
2.4.5. Personas
2.4.6. Programación de tiempos
2.4.7. Recursos para ejecutar el plan.
3. Teoría fundamentada
3.1. Diseño Sistemático(se trata de un no lineal)
3.1.1. 1. Recolección de datos
3.1.1.1. En el que se parte la investigación
3.1.2. 2. Codificación de datos
3.1.2.1. La persona investiga identifica y define las categorías
3.1.3. 3. Codificación axial
3.1.3.1. seleccionan entre todas las categorías
3.1.4. 4. Codificación selectiva
3.1.4.1. Será el núcleo teórico
3.1.5. 5. Visualización de la teoría
3.1.5.1. Se construye un modelo del fenómeno estudiado, incluye: las acciones que lo describen y sus consecuencias
3.2. Diseño Emergente
3.2.1. Proceso de análisis menos sujeto a las categorías predefinidas.
3.2.2. La teoría surge de los datos empíricos.
3.2.3. Parte de la codificación abierta y se emerjan las distintas categorías que explican el objeto de estudio.
4. Diseños etnográficos
4.1. 1. Las preguntas formuladas deben permitir observar, interpretar y entender la estructura de patrones de comportamiento y funciones.
4.2. 2. Utiliza principalmente la observación directa del sistema sociocultural e historias orales.
4.3. 3. Es interpretativa, reflexiva y constructivista.
5. Diseños Narrativos
5.1. Secuencia narrativa problema-solución
5.1.1. Contexto:
5.1.1.1. Lugar
5.1.1.2. Tiempo
5.1.1.3. Características
5.1.2. Caracterizaciones:
5.1.2.1. Participantes de los hechos
5.1.2.2. Descripción de los mismos
5.1.3. Acciones:
5.1.3.1. Movimiento de los participantes
5.1.3.2. Para ilustrar sus características
5.1.4. Problema:
5.1.4.1. Preguntas
5.1.4.2. Fenómenos centrales a describir y explicar
5.1.5. Resolución:
5.1.5.1. Respuestas a las preguntas
5.1.5.2. Explicaciones
5.2. Esquema narrativo de estructura tridimensional
5.2.1. Interacciones del participante/es:
5.2.1.1. Personal
5.2.1.2. Con otros
5.2.2. Situación:
5.2.2.1. Ambiente físico
5.2.2.2. Ambiente social
5.2.2.3. Percepción de la situación
5.2.3. Continuidad:
5.2.3.1. Pasado
5.2.3.2. Presente
5.2.3.3. Futuro