1. Werkzeuge
1.1. webbasiertes e-Mail (Gmail, Gmx, yahoo, Microsoft live)
1.2. Cloud-Speicher (Dropbox, box.net, Skydrive)
1.3. Facebook
1.4. Twitter
1.5. Skype
1.6. Evernote, Onenote
1.7. Wikis
1.8. Blogs
1.9. Moodle
2. Häufigkeit
2.1. Internet zu Unterrichtsvorbereitung
3. Nutzung
3.1. privat
3.2. in der Schule
4. Hardware
4.1. Ausstattung in der Schule
4.1.1. Wlan
4.1.2. Netzwerkzugang
4.1.3. PC im Klassenzimmer
4.2. Ausstattung zuhause
4.2.1. Smartphone
4.2.2. Tablet-Computer
4.2.3. PC
4.2.4. Notebook
4.2.5. WLAN
5. Unterrichtsvorbereitung im Internet
5.1. Chancen
5.1.1. neue Kontakte knüpfen
5.1.2. Anregungen erhalten
5.1.3. brauchbares Material gefunden
5.2. Hemnisse
5.2.1. Urheberrecht
5.2.2. sehe keinen Sinn
5.2.3. müsste speziell aufbereitet werden
5.2.4. zu aufwändig
5.2.5. sehe keinen Grund weshalb ich sollte
5.2.6. möchte anonym bleiben
5.2.7. fehlende Bewertung
5.2.8. war veraltet
5.2.9. hoher Aufwand beim Durchsehen
5.2.10. zu aufwändige Suche
5.2.11. zu viele Ressourcen
5.2.12. Datenschutz
5.2.13. Schüler sollen UVB nicht sehen
5.3. Vergangenheit
5.3.1. schon Unterrichtsvorbereitungen via Internet erhalten
5.3.1.1. eigene Kolleginnen
5.3.1.2. schulfremde Personen
5.3.1.3. aus sozialen Netzwerken (Facebook, Twitter)
5.3.1.4. aus öffentlichen Material-Sammel-Platfformen (z. B.: edumoodle, obis)
5.3.2. schon Unterrichtsvorbereitungen aus dem Internet benutzt
5.3.2.1. eigene Kolleginnen
5.3.2.2. schulfremde Personen
5.4. Fächer
5.4.1. welche Fächer eignen sich
6. geplantes soziales Netzwerk zur Unterrichtsvorbereitung
6.1. ich würde das nützen
6.2. Unterrichtsvorbereitungen austauschen
6.3. Unterrichtsvorbereitungen runterladen
6.4. frienden von Lehrerinnen und Lehrern
6.4.1. meiner Schule
6.4.2. meines Schultyps
6.4.3. schulübergreifend