1. DESARROLLO INTEGRAL
1.1. Tiene que ver con la persona en sí misma, con los ambientes que la rodean, sus relaciones con los demás, con la forma como se interioriza y se apropia el conocimiento.
2. EDUCACIÓN INTEGRAL
2.1. Una acción formadora, orientada a aprender y generar conocimiento, a la apropiación critica de valores, a la adquisición de un pensamiento lógico-simbólico y de habilidades comunicativas y a propiciar ambientes, experiencias e imágenes que ayuden al desarrollo integral y armónico de un ser humano, para que pueda realizarse como persona, como ciudadano y como miembro de cualquier colectividad
2.2. Acción pedagógica
2.2.1. Consiste en ayudar a la persona a desarrollarse armónicamente, dentro de los valores de la sociedad a la cual pertenece
2.2.2. Es una Pedagogía que pretende:
2.2.2.1. Desde el alumno
2.2.2.1.1. Centrar su acción en el desarrollo integral del ser humano y en el logro de sus competencias básicas
2.2.2.1.2. Relacionar los aprendizajes con el entorno, con los planes de desarrollo regional y con los procesos productivos y empresariales para generar conocimiento científico y tecnológico.
2.2.2.1.3. Equilibrar las fuerzas de lo sellsible e imaginativo con lo racional y formal.
2.2.2.2. Desde el currículo
2.2.2.2.1. Diseñar un currículo flexible e integrado que incorpore en los ambientes de aprendizaje la identidad cultural, el mundo natural y social, la ciencia, la tecnología, la informática y el arte.
2.2.2.2.2. Ayudar al estudiante en los distintos procesos de construcción del pensamiento y en el conocimiento y evaluación de sí mismo, para que desarrolle habilidades y destrezas que le permitan tomar decisiones oportunas
2.2.2.2.3. Propiciar la convivencia mediante la participación activa de la comunidad educativa en la formulación de fines, metas, objetivos, contenidos y evaluación
2.2.2.3. Desde el maestro
2.2.2.3.1. Crear condiciones agradables en la institución educativa para que el aprender a aprender individual y colectivo ocurra en un ambiente feliz, democrá tico, de autoestima y solidaridad
2.2.2.3.2. Presentar un nuevo educador capaz de producir conocimientos e innovaciones en el campo educativo y pedagógico
2.2.2.3.3. Conducir a los educandos a apropiarse mejor del saber disponible en la sociedad.
2.2.2.4. Desde la institución educativa
2.2.2.4.1. Reinven tar y remodelar los ambientes de aprendizaje intra y extraescolares, u tilizándolos óptima y creativamente para que la propuesta curricular se adecúe a las características, necesidades y recursos locales.
2.2.2.4.2. Dotarla integralmente en concordancia con la propuesta curricular, la orientación vocacional y la proyección de la región.
2.2.2.4.3. Vincularla con instituciones productivas y de servicio para convertirla en eje de la integración y el desarrollo de la comunidad entorno.
2.3. Esta pedagogía innovadora debe en riquecer los ambientes de aprendizaje para que esté centrada en los procesos de pensamiento, en la adquisición de conceptos y valores, en el desarrollo de habilidades y destrezas para la comunicación y la expresión creativas en la aplicación del conocimiento científico y tecnológico a la solución de los problemas cotidianos
3. Aprender a ser
3.1. Pedagogía de Proyectos Integrados
3.1.1. es una alternativa metodológica y didáctica que surge de la necesidad de poner en práctica el concepto de educación basada en el desarrollo integral y armónico y en el currículo integrado. Este método paralelamente aporta valores en la formación del ser humano, en un contexto ético que se fundamente en las relaciones de la vida y en la formación tecnológica para el trabajo.