MAPA MENTAL: LA DIDÁCTICA

1. Ángel Díaz Barriga: "La didáctica: una disciplina conceptual que mejora la compresión de los proyectos de reforma educativa y la intervención docente"

1.1. Es doctor en educación en 1993, cum laude, de la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) de la universidad Nacional Autónoma de México. En 1986 se graduó con honores de la FFyL como profesor de pedagogía. Realizo sus estudios profesionales en la Escuela Normal Superior del Estado de Coahuila, egresado en 1974 como maestro de educación secundaria y técnico educativo en la licenciatura en pedagogía.

1.2. En 1975 ingresó a la Universidad Nacional Autónoma de México como profesor asociado "A" adscrito, al Centro de Docencia de la Universidad Nacional Autónoma de México. 1979 designado como investigador asociado "A" de tiempo completo en el Centro de Investigaciones y Servicios Educativos, mediante concurso abierto (CISE).

1.3. En 1985 fue destinado al Centro de Estudios Universitarios (CESU), entidad académica en la que ocupó diversas promociones hasta 1994, cuando recibió su nombramiento como investigador "C".

1.4. Ingresó al SIN en 1987 y desde el año 2000 le ha sido asignado el nivel III en el Programa de Prismas al Desempleo. PRIDE, de la UNAM, ostenta desde 1993 el nivel D. Es miembro de la Academia Mexicana de Ciencias, del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), de la Asociation Francophone Internationale de Recherche en Sciences de I'Education (AFIRSE) con sede en Paris, del Consejo Consultivo del Programa Intersuniversitario de Doctorado en Educación de la Universidad Nacional Tres de Febrero, en Buenos Aires, Argentina.

1.5. Asimismo, le ha sido conferido el grado de doctor Honoris Causa por tres instituciones: El Consejo Superior de la Universidad Nacional Lomas de Zamora, Argentina, en 2008; la Universidad de Colima. En 2009, y la Univeridad Autónoma de Tlaxcala, en 2010. En 2009 recibió el premio ANUIES por su contribución a la educación superior en la categoría de aportaciones académicas.

2. Construcción de estrategias didácticas

2.1. Ferreiro Gravie: Pedagogo y psicólogo cubano radicado en Estados Unidos, especialista en el desarrollo profesional de maestros y la integración didáctica de las TIC a los procesos de aprendizaje, así como en la metodología del trabajo científico. 40 años de experiencia en la formación de maestros.

2.1.1. Tener clara la intención o el propósito.

2.1.2. Plantear solo una intención por estrategia

2.1.3. Reflexionar sobre el contenido de enseñanza que aprenderá el alumno con esa estrategia.

2.1.4. Analizar los recursos y las condiciones necesarias.

2.1.5. Desglosar detalladamente en sesiones o pasos, las actividades y comunicación entre alumnos para aprender ese contenido.

2.1.6. Calcular el tiempo aproximado según la edad del alumno.

2.1.7. Probar observando la relación entre alumnos.

2.1.8. Reflexionar y escribir sobre procesos y resultados.

3. Es una ciencia pedagógica inscrita en las ciencias de la educación, que tiene como objeto de estudio el proceso de enseñanza y aprendizaje con la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están involucradas en el.

4. Algunos objetivos de las didacticas son:

4.1. Llevar a cabo los conceptos de lo que se conceptué como evaluación.

4.2. Hacer que la enseñanza y el aprendizaje sean más eficientes.

4.3. Aplicar los nuevos conocimientos provenientes de la biología, psicología, sociología y filosofía para que puedan hacer la enseñanza más coherente.

4.4. Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del alumno, de modo que se pueda ayudar a desarrollarse y realizarse plenamente, en función de sus esfuerzos de aprendizaje.

4.5. Guiar la organización de las tareas escolares, para evitar perdida de tiempo y esfuerzos inútiles.

4.6. Hacer que la enseñanza se adecue a la realidad y a las necesidades del alumno y de la sociedad.

4.7. Orientar el planeamiento de las actividades de manera que haya progreso, unidad y continuidad para que los objetivos de la educación sean lo suficientemente logrados.

4.8. Adecuar la enseñanza a las necesidades y posibilidades del alumno.

5. Jean Piaget

5.1. Algunas afirmaciones de Piaget

5.1.1. Solo por los métodos activos del estudiante se alcanza a su pleno rendimiento.

5.1.2. El trabajo en equipo y el auto-gobierno son esenciales en la pedagogía activa.

5.1.3. La enseñanza verbal es útil si va preparada por una actividad previa.

5.2. Jean Piaget, fue un psicólogo, epistemólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética (relativa a la generación de nuevos conocimientos, fruto del desarrollo de estructuras y a partir de mecanismos funcionales que se mantienen a lo largo del desarrollo), reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría cognitiva constructiva del desarrollo de la inteligencia. A partir de una propuesta evolutiva de interacción entre el sujeto y el objeto.