1. Action Points. To do.
1.1. Puzzles (2x15) erstellen. Basierend auf unser didaktesches Konzept.
1.2. Lehrerhandbuch (didaktisches Konzept) fertigen:
1.3. Moodleplattform erzeugen.
1.3.1. Kompatibel mit Tablets (IOS, Android etc.)
1.3.2. Einfach hatlen! 5. Schulstufe!
2. Action Points
2.1. Einteilung, wer was macht. Wer ist wofür verantwortlich?
2.1.1. Moodle Plattform Anfrage
2.1.2. Lisa: Metrum, Notendauer, Pausen (siehe google docs datei)
2.1.3. Manuel: Noten und Notennamen
2.2. Grafiken der Noten von c1 bis c2 erzeugen
2.3. Grobes didaktisches Konzept
2.4. Kollaborationswerkzeuge definieren
2.5. Klären: Was gehört im weiteren Verlauf noch gemacht?
3. Inhalte vom Moodlekurs
3.1. Einfache Darstellung und Bedienung (5. Schulstufe!)
3.2. Einfache Srpache verwenden!
3.3. Komunikationsmöglichkeiten zu Lehrer / Schüler
4. Ideas
4.1. Lehrplanbezug
4.1.1. Lehrplan ausgedruckt!
4.2. Notenlehre
4.2.1. Noten
4.2.2. Pausen
4.2.3. Tonhöhen
4.2.4. Tonlängen
4.2.4.1. Hören
4.2.5. Notenschlüssel
4.2.6. Oktavbereiche
4.2.7. Metrum
4.2.8. Versetzungszeichen
4.3. Verwendung der Moodleplattform
5. Problem
5.1. nur Notenlehre oder auch andere Themen
5.2. Notenlehre tiefgehend
5.3. zieht sich unser Kurs über Wochen oder (Schul-)Jahre?
5.4. Die Abgrenzung zu anderen Themen stellt ein Problem dar.
6. Plan
6.1. Define Problems
6.2. Capture Ideas
6.3. Define Action Points
6.4. Fachliche Ziele
6.4.1. Die Kinder können Noten benennen im Oktavraum c1 bis c2
6.4.2. Die Kinder können Tonlänge und Pausen benennen und anwenden.
6.4.3. Die Kinder wissen, was ein Metrum ist.
6.5. Soziale Ziele
6.5.1. Die Kinder werden durch moderen Medien zum Lernen angeregt.
6.5.2. Die Kinder beschäftigen sich auch ausserhalb der Unterrichtszeit mit der Thematik
6.5.3. Durch forschendes und exploratives Arbeiten wird nachhaltiges Lernen gefördert.