1. PAPS
1.1. El Proyecto Académico Pedagógico Solidario UNAD Según Ramón, M. (2008). Delimita el camino a seguir mediante las pautas que presenta. Está estructurado en seis componentes, articulados e interdependientes que son los siguientes.
1.1.1. COMPONENTES
1.1.1.1. 1 ACÁDEMICO CULTURAL
1.1.1.1.1. Como corresponde en el PAPS 3.0, este componente tiene como eje una formación integral, en la que se generen líderes, ciudadanos, y participantes activos de la sociedad, para el crecimiento de cada una de las poblaciones en las que hace presencia la UNAD. Está integrado por seis responsabilidades básicas: Investigación, la formación como acción pedagógicasistemática, el desarrollo regional y la proyeccióncomunitaria, la inclusión, la innovación tecnológica y la internacionalización.
1.1.1.1.2. 2 PEDAGÓGICO DIDÁCTICO
2. LAS 3 LECTURAS
2.1. EL RETO DE EDUCAR SIN DISTANCIAS
2.1.1. El origen de la Educación a Distancia en Colombia se remonta al año 1947, cuando el sacerdote José Joaquín Salcedo, desde Sutatenza Boyacá, empezó a utilizar los conocimientos radiofónicos como una herramienta educativa para la población y a partir de allí, nacieron las escuelas radiofónicas.
2.1.2. La experiencia de la educación radiofónica, por correspondencia y por televisión, implementada para llevar educación a la población adulta y campesina, sumada a los nuevos conceptos adoptados por el Ministerio de Educación sobre las tutorías y el papel del docente en la educación a distancia, generaron el escenario propicio para que en 1981, bajo el gobierno de Belisario Betancourt, se creara el proyecto educativo Unidad Universitaria del Sur de Bogotá -UNISUR-, génesis de la UNAD.
2.1.3. Finalmente, en 1997 bajo la Ley 396, se cambió la denominación de Unidad Universitaria del Sur de Bogotá -UNISUR- por la de Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD, con el fin de reflejar de manera adecuada tanto su cobertura educativa, como la estrategia pedagógica que caracteriza la oferta de sus programas. El carácter transterritorial, transnacional, transfronterizo y global de la modalidad de educación a distancia a través de la cual la UNAD desarrolla su misión, es la esencia presente en sus seis (6) responsabilidades sustantivas: Formación. Investigación. Proyección Social. Inclusión. Internacionalización. Innovación.
2.2. DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN EL SIGLO XXI
2.2.1. El Dr. Lorenzo García Aretio propone 10 retos de la Educación a Distancia en el Siglo XXI que explica en 3 niveles:
2.2.1.1. NIVEL MACRO
2.2.1.1.1. Hace referencia a los desafíos que son externos a las instituciones de Educación a Distancia, pero que condicionan su quehacer: RETOS: 1. Resistencia y falta de credibilidad en el Modelo de Educación a Distancia. 2.Accesibilidad, inclusión y equidad. 3.Financiación y marcos regulatorios.
2.3. IMPRONTA UNADISTA
2.3.1. Líder Transformacional
2.3.1.1. MISIÓN
2.3.1.1.1. La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) tiene como misión contribuir a la educación para todos a través de la modalidad abierta, a distancia y en ambientes virtuales de aprendizaje, mediante la acción pedagógica, la proyección social, el desarrollo regional y la proyección comunitaria, la inclusión, la investigación, la internacionalización y las innovaciones metodológicas y didácticas, con la utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones para fomentar y acompañar el aprendizaje autónomo, generador de cultura y espíritu emprendedor que, en el marco de la sociedad global y del conocimiento, propicie el desarrollo económico, social y humano sostenible de las comunidades locales, regionales y globales con calidad, eficiencia y equidad social.