1. Condicionamiento operante: Aprendizaje en el cual se fortalece o debilita una respuesta voluntaria, dependiendo de las consecuencias favorables o desfavorables.
1.1. Reforzamiento: Proceso por el cual un estímulo aumenta la probabilidad de que una conducta precedente se repita.
1.2. Reforzamiento: El concepto central del condicionamiento operante.
1.2.1. Reforzador: Cualquier estimulo que aumenta la probabilidad de que una conducta conducta precedente ocurra de nuevo.
1.3. Reforzadores: Puede pensarse en términos de recompensa.
1.3.1. Reforzador positivo: Estímulo añadido al ambiente que genera un aumento en una respuesta precedente.
1.3.2. Reforzamiento negativo: Estimulo desagradable cuya eliminación genera un aumento en la probabilidad de que una respuesta precedente se repita en el futuro.
1.3.3. Castigo: Procedimiento que disminuye la probabilidad de que vuelva a suceder la conducta precedente.
1.3.3.1. Programa de reforzamiento: Patrón de frecuencia y sincronización del reforzamiento que sigue a la conducta deseada
1.3.4. Programas de reforzamiento: el momento en que llegan las recompensas de la vida.
1.3.4.1. Programa de reforzamiento continuo: Programa en que la conducta se refuerza cada vez que ocurre.
1.3.4.2. Programa de reforzamiento parcial: Reforzamiento de la conducta algunas veces, pero no en todas.
1.3.4.3. Programa de razón fija: En el cual el reforzamiento se da solo después de una cantidad de respuestas específicas.
1.3.4.4. Programa de razón variable: Por el cual el reforzamiento ocurre tras una cantidad promedio de respuestas, pero en que el programa de reforzamiento es impredecible.
1.3.4.5. Programa de intervalo fijo: El reforzamiento se ofrece por una respuesta solo después de que haya pasado un tiempo específico
1.3.4.6. Programa de intervalo variable: Mediante el cual el tiempo entre los reforzamientos varía en torno a cierto promedio en lugar de ser fijo.
1.4. Discriminación y generalización en el condicionamiento operante
1.4.1. Discriminar: Se conoce como entrenamiento en control de estímulos.
1.4.2. Generalización: En el que un organismo aprende a dar una respuesta a un estímulo.
2. Moldeamiento: Reforzar lo que no sucede por naturaleza
2.1. Moldeamiento: Proceso de enseñar conductas complejas mediante el reforzamiento de aproximaciones cada vez más cercanas a la conducta deseada.
3. Enfoques cognitivos del mensaje
3.1. Teoría del aprendizaje cognitivo: Aproximación al estudio del aprendizaje que se concentra en los procesos del pensamiento que subyacen al aprendizaje.
4. Aprendizaje latente
4.1. Aprendizaje en el cual se adquiere un comportamiento nuevo, pero no sé demuestra hasta que se proporciona algún incentivo para exhibirlo.
5. Discriminación de estímulos: Proceso que ocurre si dos estímulos son los suficientemente diferentes uno de otro de tal modo que solo uno de ellos provoque una respuesta condicionada; capacidad para diferenciar entre los estímulos.
6. Condicionamiento clásico Tipo de aprendizaje en el que un estímulo neutro llega a provocar una respuesta después de haber sido asociado con un estímulo que de manera innata genera esa respuesta.
6.1. Estímulo neutro: Estimulo que antes del condicionamiento, no genera en forma natural la respuesta de interés.
6.2. Estimulo incondicionado: Estimulo que genera en forma innata una determinada respuesta particular sin haber sido aprendida.
6.2.1. Incondicionado = no aprendido
6.3. Respuesta incondicionada: Respuesta innata y que no requiere entrenamiento.
6.4. Estimulo condicionado: Estimulo antes neutro que se ha emparejado con un estímulo incondicionado para generar una respuesta antes provocada por el estimulo incondicionado.
6.4.1. Condicionado = aprendido