1. El enfoque por competencias o aprendizaje basado en competencias, es una metodología educativa cuyo fundamento es el facilitar que los alumnos adquieran los contenidos de cada materia a través de situaciones prácticas y entornos experimentales.
2. Conceptos
2.1. Son los elementos esenciales que constituyen el marco de referencia para la planificación y ejecución de la educación en el país.
2.1.1. Componentes clave del diseño curricular dominicano
2.1.1.1. • Competencias Fundamentales y Competencias Específicas:
2.1.1.1.1. Las competencias son habilidades que nos permiten actuar de manera eficaz y autónoma en diferentes situaciones. Estas habilidades integran conceptos, procedimientos, actitudes y valores. Son esenciales para conectar todo el currículo de manera significativa. Las competencias fundamentales abarcan aspectos éticos y ciudadanos, habilidades de comunicación, pensamiento lógico y creativo, resolución de problemas, conocimientos científicos y tecnológicos, conciencia ambiental y de salud, así como el desarrollo personal y espiritual.
2.1.1.2. • Estrategias de Enseñanza y de Aprendizaje:
2.1.1.2.1. Estas estrategias son las metodologías y enfoques utilizados por los educadores para transmitir los contenidos y desarrollar las competencias en los estudiantes. Incluyen técnicas pedagógicas, recursos didácticos y actividades prácticas.
2.1.1.3. Contenidos
2.1.1.3.1. Los contenidos representan los conocimientos, habilidades y actitudes que se espera que los estudiantes adquieran en cada área del conocimiento
2.1.1.4. • Actividades:
2.1.1.4.1. Las actividades son las prácticas concretas que se llevan a cabo en el aula o en otros contextos educativos. Pueden ser individuales o grupales y están diseñadas para fomentar la participación activa de los estudiantes
2.1.1.5. • Medios y Recursos para el Aprendizaje
2.1.1.5.1. Estos son los materiales, herramientas y tecnologías utilizados para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Incluyen libros de texto, multimedia, laboratorios, recursos digitales, entre otros.
2.1.1.6. • Orientaciones de Evaluación
2.1.1.6.1. Las orientaciones de evaluación establecen los criterios y procedimientos para evaluar el progreso de los estudiantes. Incluyen indicadores de logro, instrumentos de evaluación y pautas para la calificación.