1. el hardwae , software y orgware lleva al conjunto de medidas socio económicas de organización y de gestión destinados a asegurar identificación,utilización de una técnica de conocimientos científicos -técnicos como la capacidad técnica de adaptarse ,desarrollarse y autoperfeccionarse
2. INCORPORACION DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES
2.1. con la incidencia de que pensaba que mejoramiento de los instrumentos técnicos que mejorarían la productos a alcanzar
2.1.1. cambios en la conducta con la aplicación de materiales en la escuela
2.1.1.1. alentando la difeentes tipos de inteligencia
2.1.1.2. ofrece una variedad de esperiencias
2.2. facilitaría la adquicicion y recuerdos de la información de los procesos de enseñanza y aprendizaje
2.3. asumir que la riqueza y la variedad de los estímulos elevaría la atencion y motivación de los estudiantes
2.3.1. software
2.3.2. hardware
2.4. diferencia entre tecnología educativa y educacion
2.4.1. tecnología ducativa
2.4.1.1. medios instrumentales para permitir los mensajes de la enseñanza
2.4.2. educacion
2.4.2.1. posiciones sistemáticas que no tienen en cuenta a los estudiantes ni los contextos de aprendizaje
3. CRITICAS
3.1. planteamiento simplista
3.2. las tics como solamente un elemento curricular
3.3. los profesores tendran
3.3.1. perdida de competencias
3.3.2. desprofesionalismo
3.3.3. individualismo
4. CONCLUSIONES
4.1. Goals
4.1.1. Goal 1
4.1.2. Goal 2
4.2. Rules
4.2.1. Session Rule 1
4.2.2. Session Rule 2
4.3. Define Problems
4.4. Capture Ideas
4.5. Prioritize Ideas
4.6. Define Action Points
5. PERMITE
5.1. mayor esperiencias
5.2. posibilidades de decodificar
5.3. interacion
5.4. instrumentos de pensamiento y cultura
6. etapas
6.1. raíces de la disciplina
6.2. incorporacion de los medios audiovisuales
6.3. introducción de la psicología conductista-años 70
6.4. enfoque sistemico-años 80 y 90
6.5. comienzo del siglo XXI
7. EVOLUCION
7.1. tres momentos
7.1.1. insercion de los medios
7.1.2. concepcion de la tecnologia-principios de sicologia conductista
7.1.3. teoria de sistemas-enfoque sistematico
8. ANTECEDENTES
8.1. schram
8.1.1. siempre ha existido tecnología instruccional y aplicacion de conocimiento cientifico
8.1.2. preocupación por la incorporación de diferentes medios recursos a la situación de enseñanza
8.2. saetler
8.2.1. pertenecientes a los sofistas- los cuales se preguntaron los problemas asociados con la percepción ,motivación,diferencias, y reconocimiento de estrategias en relación con la producción de diferentes resultados
8.3. comenio
8.3.1. reclamo la viabilidad de utilizar en la enseñanza de los medios mas amplios que los verbales y la nececidad de crear medios específicos de nseñanza
8.4. campanella
8.4.1. comentaba que los niños aprendían a través de la observación de las imágenes
8.5. rosseau
8.5.1. las estrategias que se apliquen a la enseñanza deben adaptarse a las características psicológicas de los alumnos