1. Изменение системы контроля знаний учащихся
1.1. Оперативность и регулярность
1.2. Широкие возможности для дифференциации; обобщение результатов, накопление материала
1.3. Совмещение процедур контроля и тренинга
1.4. Психологически более комфортна для учителя и ученика
1.4.1. Учителя освобождает от рутинной работы, освобождает время для творческой деятельности
1.4.2. Для ученика является бесстрессовой, т.к. работа в индивидуальном режиме
2. Новые дидактические возможности
2.1. Визуализация материала
2.1.1. Возможность создания анимационных моделей
2.2. Концентрация больших объемов учебного материала из разных источников
2.2.1. Диалогический компонент в обучении
2.3. Повышается качество наглядности и ее содержательное наполнение
2.3.1. Систематизация и структурирование материала через гипертекст
3. Новые возможности для решения организационных вопросов в процессе обучения
3.1. Создаются программные комплексы
3.1.1. Электронные классные журналы и дневники
3.1.1.1. Оперативный,регулярный контроль посещаемости,успеваемости,личностной динамики
3.1.1.1.1. Получение объективной и достоверной информации об ученике
3.1.2. Возможности для накопления информации о результатах деятельности учителя
3.1.3. Создают информационную базу для анализа результатов работы образовательного учреждения
4. Инструмент поддержки инновационных технологий
4.1. Основа для метода проектов
4.1.1. Организация дистанционного обучения
4.2. Основа для самостоятельной учебно- исследовательской
4.2.1. Познавательная активность детей
4.3. Основа для игровой деятельности учащегося
4.3.1. Реализация творческого потенциала детей