1.1. Teve Origem nos estados Unidos no Século XX, mas surgiu no Brasil nos anos 50 logo apóis a segunda gruerra mudial e introduzida nos anos 60. Foi implementada no sistema educacional brasileiro a partir de 1964, entretanto esse sistema já era utilizado nos estados unidos.
2. Conceito Teórico Aprendizagem Baseada em Projetos Específicos
2.1. Coracteristicas Principais: Tem objetivos definidos. supervalorização dos meios tecnológicos. Baseada em problemas relevantes. Preocupação de garantir a eficiência e eficácia no processo de ensinar. Os objetivos de ensino operacionalizados e a avaliação é extremamente técnica. Tornar os indivíduos mais produtivos. Os conteúdos de ensino valorizados são os de caráter científico, exigidos para uma sociedade industrial e tecnológica.
3. Conceito: Os conteúdos de ensino valorizados são os de caráter científico, exigidos para uma sociedade industrial e tecnológica.
4. Outros Teóricos Desse Modelo Comte (1798 - 1857) skiner (1904 - 1990).
5. Principais Teóricos eTeorias
5.1. Libâneo - As teorias da aprendizagem que fundamentam a pedagogia tecnicista dizem que aprender é uma ques tão de modificação do desempenho: o bom ensino depende de organizar ficientemente as condições estimuladoras, de modo que o aluno saia da situação de aprendizagem diferente de como entrou. Saviani - A Pedagogia Tecnicista partindo da hipótese da neutralidade científica e iluminada nos princípios de racionalidade, eficiencia e produtividade,defende a reorganização do processo educativo de modo a torná-lo objetivo e operacional.
6. O Diferencial Desse Modelo é a forma como ele coloca o professor na situação de agente passivo, não coloca o aluno e o professor no centro do ensino-aprendizagem; o foco está na técnica, em como fazer um ensino pragmático, sistematizado.
