1. ¿Cuáles son las Características de la formación virtual?
1.1. Acceso a la información en diversos formatos y en los tiempos que requiera el aprendiz
1.2. Comunicación entre sus compañeros e instructores a través de diversas herramientas como: foros, chat, correo electrónico, mensajeria interna y sesiones en línea
1.3. Participación en diversas actividades dinamizadas a tra´ves de didáctivas actividades, fomentando en el aprendiz el interés por el aprendizaje autónomo y colaborativo
1.4. Posibilidad de mejorar continuamente su proceso formativo, dando significado a sus aprendizajes a partir de la retroalimentación oportunida frente al desarrollo de sus actividades
2. Por: Valeria Torres Calderón 3335965
3. ¿Qué es?
3.1. La educación virtual hace referencia a los procesos de enseñanza-aprendizaje-evaluación que se llevan a cabo a partir de la interacción de sus actores en un ambiente mediado por las tecnologías de la información y comunicación -TIC.
4. Recursos para la formación
4.1. PROGRAMA FORMATIVO
4.1.1. Se trata de tecnología o especialización tecnológica que el instructor liderará. Su contrucción obedece a una necesidad del sector empresarial
4.2. DISEÑO CURRICULAR
4.2.1. Documento que muestra la estructura general del programa, precisa características y proyecciones del contexto laboral y ocupacional, como también las competencias que le conforman, los resultados de aprendizaje y tipo de formación
4.3. PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
4.3.1. Se realiza una caracterización, de tal forma que se identifiquen aspectos como: necesidades de formación de los aprendices, estilos de aprendizaje y adaptación de los currículos, los lineamientos institucionales y la legislación vigente.
4.4. PROYECTO FORMATIVOS
4.4.1. Acciones integradoras e integradas, realizafas por los aprendices con la orientación del intructor a lo largo del proceso formativo.
4.5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
4.5.1. Presenta una relación de las evidencias junto con los resultados y su respectiva ponderación dentro del proceso de evaluación
4.6. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
4.6.1. Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los aprendices con la orientación del instructor a lo largo del proceso formativo.
5. ¿Cuáles son las ventajas?
5.1. Permite llegar a las regiones más apartadas, transpasar fronteras, apoyar a las personas que tienen menos recursos económicos con educación de alta calidad.
5.2. Favorece el desarrollo de competencias en el uso de la tecnología, el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo y la posibilidad de conocer experiencias e intercambiar con compañeros de diferentes regiones, generando habilidades adicionales para ingresar al mercado laboral con mayor facilidad
5.3. Facilita el acceso a nuevos objetivos de conocimiento: materiales interactivos y dinámicos que propician la comprensión de diversos temas.
6. Evaluación
6.1. Se realiza a través del enfoque por competencias
6.1.1. Los tutores analizan las evidencias enviadas por los aprendices, analizando el proceso de aprendizaje y desarrollo de las competencias basandose en el programa de formación y las normas de competencia laboral, con el objetivo de emitir el juicio de si ha logrado el desarrollo de la competencia
6.1.1.1. la finalidad de la evaluación está dirigida al mejoramiento del desarrollo de las competencias del aprendiz
6.1.1.1.1. se evalua de la siguiente manera
7. Oportunidades de formación e inserción laboral
7.1. El egresado SENA cuenta con una formación con altos estándares del mercado laboral, como también una persona formada en valores y habilidades blandas.
7.1.1. así mismo, cuenta con
7.1.1.1. Agencia pública de empleo Observatorio laboral
7.1.1.1.1. Grupo de profesionales que vigila el comportamiento de las ocupaciones, partiendo de diversas fuentes de información del mercado laboral. Provee información a nivel nacional, que contribuye a la orientación de acciones de formación y empleo.
7.1.1.2. Fondo Emprender
7.1.1.2.1. Fondo de capital semilla creado por el Gobierno Nacional en el artículo 40 de la Ley 789 del 27 de diciembre de 2002: “por la cual se dictan normas para apoyar el empleo y ampliar la protección social y se modifican algunos artículos del Código Sustantivo de Trabajo”
7.1.1.3. Convenios para acceder a título nivel profesional
7.1.1.3.1. Un egresado SENA puede acceder a los convenios con Instituciones de Educación Superior con el fin de realizar su ciclo profesional.
7.1.1.4. Internacionalización
7.1.1.4.1. El SENA gestiona la Internacionalización en los ámbitos tecnológicos, académicos y de transferencia de conocimientos, así como los proyectos de cooperación al desarrollo en el marco de la política exterior de Colombia
8. Proceso de Evaluación
8.1. intervienen 3 elementos que permiten complementar el proceso
8.1.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
8.1.1.1. Constituyen dominios, logros u objetivos que se propone alcancen los aprendices en las diferentes etapas del proceso. Estos criterios surgen de la estructura curricular del programa.
8.1.2. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
8.1.2.1. Integran las formas o maneras sistematizadas que emplea el instructor para recoger la información pertinente que debe dar claridad sobre los avances logrados por sus aprendices. Entre los ejemplos de técnicas de evaluación utilizadas en el SENA están: la observación, los talleres teóricos y las pruebas prácticas.
8.1.3. LOS INTRUSMENTOS DE EVALUACIÓN
8.1.3.1. Componen las herramientas y medios donde se plasman los saberes, haceres y actitudes demostrados por los estudiantes en el proceso formativo. Así como las técnicas de evaluación están en íntima relación con los criterios, los instrumentos están a su vez en relación directa con las técnicas.
9. Evidencias de Aprendizaje
9.1. Son los elementos que dan cuenta del aprendizaje que van logrando los aprendices. Estas evidencias podrán ser de conocimiento, de desempeño o de producto.
9.1.1. EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
9.1.1.1. Son aquellas que expresan el dominio cognitivo del aprendiz, es decir, el manejo que tiene de conceptos, definiciones, teorías, leyes, etc., que fundamentan su saber general en una temática generada.
9.1.2. EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
9.1.2.1. Es la verificación de las técnicas, procedimientos y pasos; el uso de equipos, herramientas y materiales en la aplicación de conceptos o en la ejecución de procedimientos.
9.1.3. EVIDENCIAS DE PRODUCTO
9.1.3.1. Implica la entrega de resultados acabados, solicitados con anterioridad por el instructor y estipulados en el currículo de formación.
10. Plan de Mejoramiento
10.1. desde el Reglamento del Aprendiz, se contempla esta posibilidad, que aplica tanto al ámbito presencial como virtual y que busca reprogramar al estudiante en actividades complementarias de formación, sin cometer atropellos o estar cargado de subjetividades
10.1.1. Se contemplan dos tipos de planes de mejoramiento
10.1.1.1. ACADÉMICO
10.1.1.1.1. una medida adoptada para definir acciones de formación, previo agotamiento de estrategias pedagógicas del instructor e iniciativas del aprendiz.
10.1.1.2. DISCIPLINARIO
10.1.1.2.1. medida adoptada para definir acciones de carácter comportamental, actitudinal o social, para propiciar en el aprendiz cambios en su conducta cuando se le ha impuesto sanción disciplinaria consistente en llamado de atención escrito o condicionamiento de matrícula.
11. Trámites de gestión administrativa
11.1. TRASLADO
11.1.1. requiere cambio de jornada, de centro de formación, en el mismo programa o en otro que corresponda a la misma red o línea tecnológica.
11.1.1.1. Para solicitarlo, el interesado debe haber adelantado, como mínimo, el primer trimestre del proceso de formación del programa, y la correspondiente autorización está supeditada a la disponibilidad de cupo que exista en el programa para el cual requiere traslado; además, debe encontrarse a paz y salvo con el centro de formación.
11.2. APLAZAMIENTO
11.2.1. Es la solicitud para desvincularse temporalmente del programa de formación en el que se encuentra matriculado, por las siguientes causas:
11.2.1.1. incapacidad médica
11.2.1.2. licencia de maternidad
11.2.1.3. servicio militar
11.2.1.4. problemas de seguridad o calamidad doméstica
11.2.2. El aplazamiento será autorizado por el Comité de Evaluación y Seguimiento del centro de formación a través de acto administrativo, por un tiempo máximo de seis (6) meses calendario continuos o discontinuos, de acuerdo con el tiempo de duración del programa, contados a partir de su notificación o respectiva respuesta a la solicitud.
11.3. REINGRESO
11.3.1. Es la solicitud para reanudar su proceso de formación en el programa donde solicitó aplazamiento, y la fecha límite para que el aprendiz reingrese será la indicada en el acto administrativo respectivo.
11.3.1.1. El reingreso está supeditado a que el programa se encuentre en ejecución y a la disponibilidad de cupo.
11.3.1.1.1. Si el programa al que solicita el reingreso no se encuentra vigente en el momento de la solicitud, el Comité de Evaluación y Seguimiento procederá a:
11.4. RETIRO VOLUNTARIO
11.4.1. Es la petición para retirarse definitivamente del programa de formación. Implica que el aprendiz no pueda participar en procesos de ingreso a la institución en programas de formación titulada dentro de los seis (6) meses siguientes, contados a partir del registro de la novedad.
12. Deserciones
12.1. Según el Reglamento del Aprendiz, el estudiante, como gestor principal de su proceso de formación, debe participar de manera activa y oportuna en las diferentes actividades, presenciales y/o virtuales, que conforman la ruta de aprendizaje.
12.1.1. las siguientes causales generan deserción
12.1.1.1. Cuando el aprendiz injustificadamente no se presenta por tres (3) días consecutivos al centro o empresa en su proceso formativo (aplica para aprendices de formación presencial).
12.1.1.2. Cuando, al terminar el periodo de aplazamiento aprobado por el SENA, el aprendiz no reingresa al programa de formación.
12.1.1.3. Cuando transcurridos dos (2) años contados a partir de la fecha de terminación de la etapa lectiva del programa, el aprendiz no ha presentado la evidencia de la realización de la etapa productiva.