EL ENFOQUE GENETICO DE PIAGET

1. "El Factor de Equilibrio" interacciona causas del desarrollo de la inteligencia

1.1. Herencia

1.2. Maduración psicológica

1.3. Ambiente

2. Su esencia: "pensamiento y su desarrollo"

2.1. Pensar es una actividad que se regula a sí misma.

2.2. El pensar comienza entes que el lenguaje y va más allá de él.

2.3. E lenguaje se usa para la comunicación y contribuye con la acción de pensar.

3. La motivación para el desarrollo es intrínseca

3.1. La inteligencia de todo niño crece durante sus primeros doce años de vida.

3.2. El crecimiento de la inteligencia en la niñez es uniforme.

3.3. Las situaciones externas están bajo el control de mecanismos humanos internos.

4. Aspectos en la conducta del niño

4.1. Evolutivo

4.2. Aprendizaje

5. Etapas del desarrollo intelectual

5.1. Sensorio-motriz

5.1.1. Actos motores

5.1.2. Actividad sensorial

5.2. Preoperatorio

5.2.1. Se Caracteriza por la aparición del egocentrismo

5.2.2. Centración

5.2.3. irreversibilidad

5.3. Operaciones

5.3.1. Concretas

5.3.1.1. Referidas a hechos objetivos

5.3.1.2. Opera con

5.3.1.2.1. Fenómenos

5.3.1.2.2. Situaciones

5.3.2. Formales

5.3.2.1. Capacidad de enfrentar problemas abstractos

5.3.2.2. Capacidad de resolver problemas abstractos.

6. Aportes al constructivismo

6.1. Funciones de nivel

6.1.1. Inferior

6.1.2. Superior

6.2. Principio explicativo único

6.2.1. Transformaciones genéticas.

7. El aprendizaje

7.1. Producto de colección de estructuras conceptuales

7.2. Producto

7.2.1. Experiencias del sujeto cognoscente

7.3. Adquisición

7.3.1. Habilidades

7.3.2. Datos especificos

7.3.3. Memorizacion de información

7.4. Cuando posee el niño

7.4.1. Mecanismos para asimilar información

7.5. Inteligencia es instrumento del aprendizaje