1. Sistemas basados en lenguaje oral
1.1. Habla amplificada
1.2. Lectura labio facial
1.3. Tadoma
2. Sistemas alfabéticos
2.1. Sistema dactilológico
2.1.1. Sistema visual
2.1.2. Sistema táctil
2.1.2.1. Dactilológico en la palma de la mano
2.1.2.2. Escritura en la palma de la mano
2.1.2.3. Trazos de letras para usar sobre las manos
2.2. Braille manual
3. Sistemas de comunicación aumentativa y alternativa
4. Son formas de expresión distintas al lenguaje hablado, que tienen como objetivo aumentar (aumentativos) y/o compensar (alternativos) las dificultades de comunicación y lenguaje de muchas personas con discapacidad.
5. Estrategias al inicio de la comunicación
5.1. La Anticipación: Anticipar es el conocer que sucederá.
5.2. Las rutinas: Son la repetición en el mismo orden de las actividades.
5.3. Un ambiente estructurado y comunicativo: Un medio ambiente en el cual el alumno recibe información sensorial con significado, también lo que le ayuda a comprender el mundo, al usar sus residuos sensoriales y sus habilidades físicas.
5.3.1. Un ambiente estructurado y comunicativo le proporciona ayudas como las siguientes:
5.3.1.1. a) Táctiles: en paredes y pisos.
5.3.1.2. b) Visuales: se recomienda tener en cuenta contrastes de colores.
5.3.1.3. c) Sonoras: algunas texturas pueden aumentar la sonoridad del ambiente.
5.3.1.4. d) Espaciales: algunos muebles estáticos ayudan a la orientación espacial y además ayudan a la adquisición del proceso de pensamiento
5.3.1.5. e) Relaciones de confianza: Establezca, aunque tome tiempo, una relación de confianza, un vínculo, esto es básico para desarrollar la comunicación.
5.3.1.6. f) Permítale y estimúlelo a usar residuos visuales y auditivos: Los contrastes visuales son importantes, ayudan a recibir información.
6. CURSO VIRTUAL PARA LA ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LAS PERSONAS SORDOCIEGAS. Alumna: Lic. Peggy CASTRO CAMACHO
7. Fuente: Módulo IV - Comunicación con Personas Sordociegas
8. Sistemas basados en códigos escritos
8.1. Escritura en Papel (Macrotipos/uso de Contraste)
8.2. Escritura y contraste a través de medios técnicos
8.3. Escritura Braille en papel o medios técnicos
9. Sistemas No Alfabéticos o Signados
9.1. Lengua de señas
9.1.1. Lengua de señas en campo visual reducido
9.1.2. Lengua de señas táctil
10. Formas de iniciar una comunicación
10.1. Para iniciar la comunicación con un niño sordociego, se necesita establecer una interacción y contacto directo con él: puede ser visual, auditivo y/o táctil. Entre las formas de iniciar la comunicación se encuentran:
10.1.1. Imitación: La forma más fácil de iniciar comunicación, es imitando las conductas de los niños.
10.1.2. Iniciar e interrumpir un movimiento.
10.1.3. Realizar la acción que más le guste (favorita).
10.1.4. Actividades agradables.