1. gemist
1.1. aandachtige leerlingen
1.1.1. Belangrijk want!
1.1.1.1. intrensieke MOTIVATIE
1.1.1.2. wederzijds RESPECT
1.1.1.3. LEERPROCES
1.2. activerende werkvormen
1.2.1. Belangrijk want!
1.2.1.1. AFWISSELING = AANDACHT
1.2.1.2. BETREKKEN lln
1.2.1.3. LEERPROCES
2. Bruikbare tips
2.1. empathie tonen
2.2. link naar leefwereld leggen
2.2.1. actueel werken
2.3. alle leerlingen aan bod laten komen
2.3.1. differentiëren
2.4. zorg voor iets die blijft hangen
2.4.1. stelling / vraag om over na te denken
2.5. 'wees jezelf - er zijn al zoveel anderen'
3. Do's
3.1. aanschouwelijk werken
3.1.1. filmpjes
3.1.2. foto's
3.1.3. leerlingenbundel
3.2. Duidelijke structuur weergeven
3.2.1. Inleiding - midden - slot
3.2.2. link naar wat komen zal
3.3. evenwichtige relatie tss leerkracht en lln
3.4. Open communicatie
3.4.1. luisteren naar leerlingen
4. Efficiëntie
4.1. ad valvas in leraarskamer
4.1.1. info over planningen
4.1.2. info over opleidingen
4.1.3. info over wijzigingen
4.2. Smartschool
4.2.1. er kan niks meer 'vergeten' worden
4.2.2. alle info centraal
4.3. duidelijkheid
4.3.1. door inleiding
4.3.1.1. waarom?
4.3.1.2. wat?
4.3.1.3. hoe?
4.3.2. door structuur
4.3.2.1. inleiding
4.3.2.2. midden
4.3.2.3. slot
4.4. eenduidigheid
4.4.1. doe zelf wat je van de lln vraagt
4.4.2. sanctie opleggen indien nodig
5. Uitdagingen
5.1. Les boeiend houden
5.2. Klas aandachtig houden
5.3. Genoeg stemvolume
6. Dont's
6.1. Dreigen maar niet uitvoeren
6.1.1. verlies geloofwaarigheid
6.1.2. verlies respect
6.2. gebruik stopwoorden/geluiden
6.2.1. heel vervelend
6.2.2. focus niet meer op inhoud
6.3. leerlingen kleineren
6.3.1. leerlingen uitlachen
6.3.2. leerlingen belachelijk maken