1. Desarrollo e integración social
1.1. El aprendizaje dialógico y las comunidades de aprendizaje
1.2. Aprendizaje cooperativo
2. Ana Carmen Lozano Requena, Cristina Cruz Hornos, Natalia Henares Chavarino y Naiara Lorente Segado
3. Desarrollo personal y del aprendizaje
3.1. Enfoque psicoanalítico
3.1.1. Teoría Psicoanalítica de S. Freud:
3.1.2. Teoría analítica de C. G. Jung
3.1.3. La psicología del individuo de A. Adler
3.1.4. Teoría psicosocial de E. Erikson
3.2. Aproximación ambiental
3.2.1. Enfoque conductista
3.2.1.1. El conductismo de J. B. Watson
3.2.1.2. El conductismo radical de B. Skinner
3.2.1.3. Las estrategias cognitivas de J. Bruner
3.2.2. El aprendizaje significativo de D. Ausubel
3.2.3. Enfoque constructivista
3.2.3.1. La teoría evolutiva de Piaget
3.2.3.2. La interacción social de C. S. Vygotsky
3.2.3.3. El aprendizaje social de A. Bandura
3.3. Enfoque Humanista
3.3.1. Teoría de la actualización de A. Maslow
3.3.2. Teoría constitucional de H. Sheldon
3.4. Enfoque tecnopedagógico
3.4.1. Las inteligencias múltiples de H. Gardner
3.4.2. La inteligencia emocional de D. Goleman
3.4.3. La ley de efecto de Thorndike
3.5. Enfoque sociocultural
3.5.1. Transformación social de P. Freire
3.5.2. La perspectiva sociocultural de M. Cole, J. V. Wertsch y B. Rogoff