1. 4.- Disegno del percorso (Macroprogettazione)
1.1. architetture
1.1.1. la geografia dell'e-learning
1.1.2. pro e contro della lezione frontale
1.1.3. metodi e tecniche della formazione in community
1.1.4. Interventi di Instructional Design di un corso in e-learning
1.2. tecniche
1.2.1. Gamification
1.2.2. Social learning
1.2.3. Virtual classroom / Webinar
1.3. The Top 10 Content Topics for successful Employee Training
2. 3.- Definizione dei contenuti
2.1. tipo di argomento
2.2. livello di approfondimento
2.3. Formazione e sul prodotto o sul processo
3. 2.- Definizione di obiettivi didattici in funzione del target dei partecipanti
3.1. Aspetti da valutare
3.1.1. tempo
3.1.1.1. percorsi
3.1.2. spazio
3.1.3. comunicazione
3.1.4. interazione
3.1.5. livelli dei partecipanti
3.1.5.1. preparazione
3.1.5.2. motivazione
3.1.5.3. rilevazioni
3.1.5.3.1. qualitative
3.1.5.3.2. quantitative
3.2. logiche di apprendimento
3.2.1. classica/deduttiva
3.2.2. induttiva
4. 1.- Il mandato formativo
4.1. L'interpretazione del fabbisogno
4.1.1. Obiettivi didattici prefissati
4.1.2. Livello di preparazione dei partecipanti
4.1.3. tempo a disposizione
4.2. Il processo formativo
4.2.1. condivisione del metodo
4.2.1.1. 6 Tips To Convince Your Boss To Invest In eLearning
4.2.2. attribuzione delle responsabilità
4.2.2.1. committente
4.2.2.2. progettista
4.2.2.3. formatore
4.2.2.4. partecipante
4.2.3. il patto formativo
4.2.3.1. aspetti logistici
4.2.3.2. prerequisiti
4.2.4. coprogettazione
4.2.4.1. Apprendimenti
4.2.4.1.1. collaborativo
4.2.4.1.2. cooperativo
4.3. I ruoli del formatore
4.3.1. esperto di contenuti
4.3.2. animatore didattico / facilitatore
4.3.3. progettista