1. funktionales Menschenbild
1.1. Hierarchien & Status
1.2. Knappheit & Industrialisierung
1.3. Erziehungswesen und Universitäten
1.4. systemische Eigendynamik contra humanistischer Idealismus
1.5. Wohlstand und Automatisierung
1.6. Infrastruktur
1.7. Kindheit, Erziehung, Schulen, Arbeit / Freizeit, Rente
2. dynamische Identität
3. Felix Schmidt, autobiographischer Hintergrund
3.1. nondirektive Bedingungen in der Kindheit, intaktes Familienleben
3.2. Das Aneurysma, Familienzerfall, Beachtungsdefizit
3.3. Jugend - Mein soziales Umfeld (Holger Benl, Carolin Gaiser, Timo Beringer, Holger Pötzsch) - Computer & Diskussionen, Philosophie, Kunst
3.3.1. Vater, unerfüllbare Erwartungen, Elite, Intelektualität, Selbstbestimmung, Überforderung, Willkür, Agression, Depression
3.3.2. Phasenleben, 100 Identitäten, THC
3.3.2.1. systematischer Aufbau eines konsistenten, empirisch geerdeten Weltbildes - Ordnungsrahmen Evolutionslinie - danach Futurismus - Grundlage für alle drarauffolgenden visionären Theorien,
3.4. intrisisches Studium, Zero Aussenerwartung, Biologie, Neurobiologie. Philosophie, Luhmann, meine Evolutionswand, Iterationstheorie
3.5. Intellekt & Einsamkeit / Improtheater / Die soziale Wende
3.6. Identitätskrise - Ende der Phasen / Attraktororientierung
3.7. Spheric Lounge & Live Ambient Scene, Produktivitätsboom & sozialer Frust
3.7.1. Ambient Hütten
3.8. Das Wagnis Zweitprojekt Improtheater, Communitymanager
3.8.1. Sommertrips
3.8.2. Improhütten
3.9. Encounter - Happy Hour
3.9.1. Encounterhütten
3.9.2. Carol Rogers
3.10. Diversifizierung der Projekte
3.11. We Space
3.11.1. Schnupper Encounter
3.12. Encounter Real Time
3.13. Open Encounter
3.14. Sudburry Schule
3.15. intrinsisch-, humanistische Gemeinschaft
4. intrinsisches Menschenbild
4.1. b) intrinsische Gemeinschaftserfahrung
4.1.1. Carl Rogers
4.1.1.1. nondirektive Haltung
4.1.1.1.1. Idealbedingungen für Persönlichkeitsentfaltung
4.1.1.2. Abraham Maslow
4.1.1.2.1. Bedürfnispyramide
4.1.1.3. Encounter Gruppen
4.1.2. Einsamkeit, Arbeit & Konsum
4.1.3. Nondirektiver Schulansatz
4.1.3.1. Sudbury School
4.1.3.2. Waldorf Schule
4.2. a) intrinsische Selbsterfahrung
4.2.1. intrinsische Motivation
4.2.2. Selbstwert / Fremdwert
4.2.3. Ganzheitlichkeit
4.2.4. entfaltungsfreundliche Umwelt
4.2.5. Abwesenheit von
4.2.6. Offenheit & Entwicklungsdruck
4.3. c) intrinsische Wirtschaftserfahrung
4.3.1. Frinco - Freelancer Integration Network
4.3.1.1. Ortsunabhängigkeit
4.3.1.2. Zeitlich flexibel
4.3.1.3. sozial arbeiten
4.3.1.3.1. flexible, ortsunabhängige Teams
4.3.1.4. work life balance
4.3.1.5. selbstbestimmt Wertschöpfung
4.3.1.6. Frinco Space
4.3.1.7. Entfaltungsorientierung
4.3.2. klassische Berufstätigkeit