La mediación es la herramienta por excelencia para estimular las dimensiones del desarrollo y el ...
La mediación es la herramienta por excelencia para estimular las dimensiones del desarrollo y el aprendizaje del pensamiento.”
von DORA ALICIA AROCA
1. La gran importancia de la mediación en la educación en el proceso mediante el cual se desarrolla el ser humano.
2. Beneficios
2.1. La mediación es la herramienta por excelencia para estimular las dimensiones del desarrollo y el aprendizaje del pensamiento.” “no debemos escatimar esfuerzos, para que el hombre aprenda a utilizar un órgano del que no ha sabido explotar que un mínimo de posibilidades: su cerebro.” Henry Labroit (parís)
3. educación
3.1. Para Freire (1996, p. 28), la educación problematizadora consiste en la “fuerza creadora del aprender, del que forman parte la comparación, la repetición, la constatación, la duda rebelde, la curiosidad no fácilmente satisfecha”.
4. los nuevos mediadores
4.1. El mediador de hoy se enfrenta a las exigencias de la globalización, generando una actitud frente al aprender, propiciar la estructuración de competencias esenciales y el dominio del saber científico, generando unas competencias laborales, para responder técnica y tecnológicamente a las nuevas exigencias de producción, construcción de competencias ciudadanas que nos permitirá vivir juntos en un espacio de respeto.
5. aprendizaje
5.1. maestros, los valores humanos, comprometido con la integridad académica. Una buena enseñanza necesita de un buen mediador con cualidades como: flexibilidad, responsabilidad, compasión, cooperativismo, creatividad, decisión, y corresponsabilidad.
6. enseñanza
6.1. Consideramos que, hablando desde la metodología pasada para enseñar, hace algún tiempo la escuela se mostraba como el escenario para enseñar a pensar, donde la construcción mental, la reflexión y la representación eran algo limitado, momento que cambió con el pasar de los años y evolución del pensamiento de toda una sociedad
7. MEDIACIÓN
7.1. Principales beneficios
7.1.1. comunicador
7.1.1.1. Entender la educación como un proceso de participación guiada, de construcción conjunta, que lleva a negociar y compartir significados, hace que la red comunicativa que se establece en el aula, es decir, el tejido de interacciones que vertebran las unidades didácticas
7.1.2. estrategia
7.1.2.1. Potenciar la autonomía y facilitar que los alumnos aprendan a aprender
8. pedagogía
8.1. mi concepto
8.1.1. • La pedagogía es una palabra que abarca muchos conocimientos y es muy compleja de entender, por qué se aplica a todas las ciencias y saberes de la enseñanza aprendizaje
8.2. otro concepto
8.2.1. Pedagogía, palabra derivada del griego país (niño/a) y ago (conducir), significa la conducción de los niños
9. evaluación al mediado por el mediador
9.1. “No es posible practicar sin evaluar la práctica (…). La práctica necesita de la evaluación como los peces necesitan del agua y los cultivos de la lluvia” (FREIRE, 1997)
9.2. CONOCER: Es la información sobre una persona o algo, brindada por la experiencia. “La información que se tiene sobre un tema”. SER: Identificación, esencia, lo propio de una persona, animal, objeto,situación. “La característica propia que lo hace diferente”. SABER-HACER : Conocimiento, destreza y habilidad que se tiene para realizar algo. “La habilidad para realizar la labor diaria”. SER INTEGRO: Poseer muchas cualidades, hacer lo correcto sin perjudicar a nadie. “Actuar de acuerdo con unos principios sin afectar a nadie
10. Bibliografía
10.1. (FREIRE, 1992, p. 13)
10.1.1. Freire, P. (2002). 5a ed. Pedagogía de la esperanza. Un reencuentro con la pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores: México.