APRENDIZAJE VISUAL

1. OBJETIVOS

1.1. debe estar en capacidad de representar gráficamente información e ideas, con el fin de: aclarar sus pensamientos, reforzar su comprensión, integrar nuevo conocimiento

1.1.1. Identificar y utilizar adecuadamente los elementos fundamentales de Mapas y Telarañas.

2. CARACTERISTICAS

2.1. Son observadores

2.2. Memorizan utilizando pautas visuales.

2.3. Piensan y almacenan la información utilizando imágenes.

2.4. Mayor facilidad para recordar aquello que se visualiza.

3. Me pareció muy bueno tu trabajo, tiene puntos claves e imágenes adecuadas pero considero que algunas pestañas tienen mucha letra. Ginna Sánchez. NOTA: 4.8

4. se define como un método de enseñanza que utiliza un conjunto de organizadores gráficos

5. ORIGEN DEL APRENDIZAJE VISUAL

5.1. En 1904, Alfred Binet

5.1.1. desarrolló el primer examen de inteligencia

5.2. 1907, la doctora María Montessori

5.2.1. inventó el método de educación Montessori

5.3. En 1956, Benjamin Bloom

5.3.1. desarrolló un sistema conocido como la taxonomía de Bloom

5.4. Dunn y Dunn en 1976

5.4.1. generó instrumentos diagnósticos para las evaluaciones.

5.5. En 1984, David Kolb

5.5.1. publicó su modelo de estilo de aprendizaje

6. Hacer uso del aprendizaje visual propicia en los estudiantes organizar ideas, priorizar información, incrementan la comprensión, además de estimular el pensamiento creativo.

6.1. Clarificar el Pensamiento

6.1.1. pueden ver cómo se conectan las ideas y se dan cuenta de cómo se puede organizar o agrupar la información

6.2. Reforzar la Comprensión

6.2.1. Los estudiantes reproducen en sus propias palabras lo que han aprendido.

6.3. Identificar Conceptos Erróneos

6.3.1. Al tiempo que un mapa conceptual o una telaraña muestra lo que los estudiantes saben