TEORÍAS CURRICULARES ACTUALES
von sergio herrera
1. CRÍTICO
2. La evaluación aparece como un control de la medida escolar.
3. Se preocupa mas por lo significativo de las acciones que se construyen.
4. El docente tiene la capacidad de autorreflexión para cambiar su propia practica
5. Se debe analizar los problemas escolares desde representaciones sociales.
6. La praxis como una actividad permanente de las acciones y el conocimiento.
7. Se necesita un cambio del currículo que ayude a transformar la sociedad.
8. CURRICULUM TECNOLÓGICO-POSITIVISTA
9. EL CONSTRUCTIVISMO
10. Una corriente de pensamiento de la reforma en Chile,teoría interpretativa
11. El docente como un facilitador en la construcción independiente del conocimiento (Moreira,1997)
12. TÉCNICO
13. PRÁCTICO
14. Enfasis en principios cientificos en la enseñanza y aprendizaje.
15. El docente es concebido como un seleccionador de técnicas.
16. El docente debe implicar la busqueda de fines esencialmente morales.
17. CURRICULUM ACADÉMICO
18. ESCUELA CLASICA
19. ESCUELA ACTIVA
20. Sistema tecnológico de producción
21. Plan de instrucción
22. Conjunto de experiencias de aprendizaje
23. Curriculum por competencias
24. CONCEPCIÓN INTERPRETATIVO-CULTURAL DEL CURRICULUM
25. Cognitiva
26. Practica
27. Reconceptualista
28. CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA CRÍTICA.
29. Referidas a la modernidad
30. Referidas a la postmodernidad
31. Aplicada al currículo postula
