Historias sociales y conversaciones en forma de historieta- Carol A. Gray

1. Principios o Requisitos

1.1. Debe contener

1.1.1. Tema

1.1.2. Reunir información

1.1.2.1. Claves referentes

1.1.2.2. Secuencia de eventos

1.1.2.3. Entrevistas

1.1.3. Directrices para escribir

1.1.3.1. Factores individuales

1.1.3.1.1. Edad

1.1.3.1.2. Habilidad para la lectura

1.1.3.1.3. Tiempo de atención

1.1.3.2. Interpretación literal

1.1.3.2.1. Adaptación de las palabras.

1.1.3.3. Tipos de oraciones

1.1.3.3.1. Descriptivas

1.1.3.3.2. Perspectiva

1.1.3.3.3. Directivas

1.1.3.3.4. Control

1.1.4. Proporción en los tipos de oraciones

1.1.4.1. Debe describir mucho más que dirigir

1.1.5. Preferencias de los estudiantes

1.1.5.1. Reconocer los intereses del estudiante.

1.1.5.2. Partir de la comprensión del chico/a que tiene acerca de lo que se va a trabajar en la historia social.

1.1.5.3. Motivación como factor importante.

1.1.5.4. Visualizar las situaciones desde la perspectiva de los estudiantes.

1.1.6. Revisión

1.1.6.1. Se debe presentar en un entorno silencioso

1.1.6.2. Los padres y profesionales deben intervenir lo menos posible

1.1.6.3. Establecer cronograma de revisión

1.1.6.4. Compartir la historia con otros

1.2. Se basa en

1.2.1. Teoría de la mente.

1.2.2. Coherencia central

1.2.3. Actitudes que reflejan humor.

1.2.4. Filosofia de mejoramiento de habilidades sociales

2. Enfoque

2.1. Pedagógico.

3. Definición

3.1. Es un cuento corto ajustado a un formato y directrices específicos utilizados para describir habilidades, destreza, evento o situación social.

3.2. Historias sociales

4. Objetivos

4.1. Proveer información social precisa

4.2. Explicar conceptos abstractos

4.3. Descubrir situaciones futuras

5. Personas a las que va dirgido

5.1. TEA, Nivel 1 y 2

5.2. Niños/as, adolescentes y adultos.

5.3. Puede ser implementado en diferentes espacios: Casa, Escuela, Consultorios.

6. Teoría de aprendizaje

6.1. Cognitivista