La observación: Acto de fijarse en un fenómeno con instrumentos y finalidad científicos
1. Cualidades
1.1. Habilidades lingüísticas
1.2. Conciencia explícita. Tener en cuenta los detalles
1.3. Buena memoria
1.4. Ingenuidad cultivada
1.5. Habilidades para redactar
1.6. Actitud abierta libre de juicios
2. Para qué sirve
2.1. Entornos específicos
2.1.1. Factores demográficos y socioeconómicos
2.2. Familiariza al investigador con la comunidad
2.2.1. Reduce la incidencia en la reactividad de la gente al sentir que está siendo observada.
2.2.2. Observar eventos que los informantes no pueden o no quieren compartir
2.2.3. Ayuda a desarrollar preguntas que tienen sentido en el lenguaje nativo
2.2.4. Comprensión y credibilidad a la interpretación de los datos
2.3. Aprender acerca de las actividades de las personas en estudio en el escenario natural
2.3.1. Acontecimientos que definen secuencias de actividades
2.3.2. Expresiones no verbales de sentimientos
2.3.3. Poner de relieve el objetivo que tienen, intenciones, situaciones y eventos.
2.3.4. Verificar definiciones de los términos que los participantes utilizan
2.4. Provee contexto para otras técnicas
2.4.1. Paso inicial en estudios etnográficos
3. Tipos de observación
3.1. Grado de implicación
3.1.1. Observador completo se mantiene dinstante del entorno
3.1.1.1. Observador completo implica fundirse con el entorno no es necesario reconocerse como investigadora
3.1.1.2. Es un miembro del grupo que está siendo estudiado. Se engaña a las personas
3.1.2. Observador como participante
3.1.2.1. Faculta al investigador a participar en las actividades grupales. El grupo controla información que se dá, membresía periférica.
3.1.2.2. El rol más ético es el observador como participante.
3.1.2.3. Observaciones durante breves períodos
3.1.2.4. Se relaciona con los sujetos del estudio que es alguien conocido y reconocido
3.1.3. Participante como observador es amigo común investigador neutral. Se reconoce a un como investigador
3.1.3.1. El investigador es un miembro del grupo estudiado y el grupo es consciente de la actividad de investigación
3.1.3.2. En el escenario describe los varios roles que un observador puede tomar el grado de no participación….
3.1.3.3. Rangos de roles de membresía: periférica, activa parcial y completa.
3.1.3.4. Interesa más observar que en participar
3.1.4. Participante completo
3.1.4.1. El investigador está completamente oculto mientras observa el público no sabe que es observado.
3.2. Rol del observador
3.2.1. Periférico. No participa en las actividades que constituye la esencia la pertenencia en el grupo
3.2.2. Pertenencia activa. Se implica las actividades esenciales
3.2.3. Pertenencia completa. Estudia los entornos en los que son miembros activos e implicados
3.3. Alcance
3.3.1. Observación descriptiva
3.3.1.1. Observa cualquier cosa y todo asumiendo que lo ignora a todo
3.3.1.2. Puede llevar a la recolección de minucias que pueden o no ser relevantes al estudio
3.3.2. Observación enfocada
3.3.2.1. Enfatiza en la observación sustentada en entrevistas en las cuales las visiones de los participantes guían las decisiones del investigador acerca de que observar
3.3.3. Observación selectiva
3.3.3.1. El investigador se concentra en diferentes tipos de actividades para ayudar a delinear las diferencias en dichas actividades
4. Proceso
4.1. Acceder a la comunidad
4.1.1. Selección del emplazamiento
4.1.2. Porteros formales e informales
4.1.2.1. Tener cuidado con la selección de informantes clave.
4.1.2.1.1. Mujeres y hombres, acceden a diferentes datos según su género, etnia… puede afectar el análisis y la interpretación.
4.2. Choque cultural
4.2.1. Compartir, conversar, crear relaciones, con el tiempo.
4.2.2. Respeto, empatía, compromiso, reciprocidad.
4.2.3. Permiso cultural apropiado para entrar a la comunidad
4.2.3.1. Honesto pero no demasiado técnico
4.2.3.2. No ser molestó en vestido y acciones
4.2.3.3. Ser adaptable y flexible ante el choque cultural.
4.3. En la observación
4.3.1. Reflexionar sobre los propios prejuicios.
4.3.2. Muestra de cuaĺes momentos observar y cuáles no para no tener sesgos.
4.3.3. Mantener observaciones cortas al comienzo para evitar saturarse
4.3.4. Ambiente físico: retrato del lugar, mapa, descripción actividades
4.3.5. Concentrarse en primer y ultimo comentario, cambiar de puntos de vista durante la obsercaciń, general o desde el ángulo de una persona.
4.3.6. actores en detalle
4.3.7. significados símbolos
4.3.8. comunicación no verbal
4.3.9. Identificar patrones
4.3.9.1. Buscar palabras clave en conversaciones,
4.3.9.2. frecuencia y duración de actividades. Actividades formales y no planeadas,
4.3.9.3. Buscar los casos negativos y las excepciones
4.3.9.4. Contar cantidad de personas participantes.
4.3.9.5. Buscar variación para mirar el evento en su totalidad desde distintos puntos de vista
4.4. Tomar nota de registro de información
4.4.1. Separan los propios pensamientos y suposiciones
4.4.1.1. Propia objetividad, sin adjetivos, sin juzgar, describir la diversidad.
4.4.2. Incluyen información relevante de segundo plano para ubicar el evento
4.4.3. Recordar cosas en un orden cronológica, histórico y extraer espacio físico.
4.4.3.1. Mapa físico del escenario. Uso distinto del escenario según la hora.
4.4.3.2. Organizar datos en una narrativa en la cual uno pueda decir la historia de un día o una semana en las vidas de los informantes
4.4.4. Escribir bien, claro y conciso.
4.4.4.1. Registra la fecha hora lugar y nombre del investigador en cada conjunto de notas.
4.4.4.2. Citas exactas
4.4.5. Seudónimos proteger la confidencialidad
4.4.6. El proceso de tomar notas incluye la revisión, asegurarse de que esté conectando el análisis con la observación
4.5. Publicar los hallazgos dando el crédito adecuado a los participantes.
4.5.1. Compartir hallazgos con la comunidad.
4.6. Continuar con las observaciones a un punto de saturación
4.6.1. ¿Cuál es la incidencia del observador en la situación? ¿cómo el observador tiene en cuenta ese efecto al explicar los datos?
5. Validéz: grado en que una observación demuestra realmente lo que parece mostrar
5.1. Minimizar el sesgo de la observación
5.1.1. Naturalidad de la observación
5.1.2. La investigación observacionales emergente. También está abierta a la creatividad
5.1.3. Estudios observacionales en espacios públicos
5.1.4. Usar además otras estrategias como entrevista, análisis de documentos, cuestionarios...
5.2. Indicadores
5.2.1. Objetividad y posibilidad de confirmación
5.2.1.1. Observadores múltiples
5.2.1.2. Estandarización de registro de las observaciones
5.2.2. Viabilidad, fiabilidad, confiabilidad y verificabilidad. La investigación es consistente a través de diversos investigadores y metodologías
5.2.2.1. Fiabilidad grado en que una observación es coherente con un patrón general y no el resultado de una oportunidad aleatoria
5.2.3. Validez interna: Credibilidad y autenticidad el valor de la verdad
5.2.3.1. Verosimilitud el estilo de escritura con atmósfera de reconocimiento
5.2.3.2. La inducción analítica se someten a prueba las observaciones en búsqueda de casos negativos
5.2.4. Validez externa: Hasta qué punto las conclusiones son pertinentes para otras cuestiones fuera del propio estudio
5.2.5. Validez pragmática utilización aplicación y orientación a la acción