Estándares de competencias en TIC para docentes

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Estándares de competencias en TIC para docentes por Mind Map: Estándares de competencias en TIC para docentes

1. Marco políticas educativas

1.1. Objetivos

1.1.1. Elaborar un conjunto común de directrices que los proveedores de formación profesional puedan utilizar para identificar, desarrollar o evaluar material de aprendizaje o programas de formación de docentes con miras a la utilización de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje.

1.1.1.1. .

1.1.2. Suministrar un conjunto básico de cualificaciones que permitan a los docentes integrar las TIC en sus actividades de enseñanza y aprendizaje, a fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes y optimizar la realización de otras de sus tareas profesionales.

1.1.2.1. .

1.1.3. Ampliar la formación profesional de docentes para complementar sus competencias en materia de pedagogía, cooperación, liderazgo y desarrollos escolares innovadores, con la utilización de las TIC.

1.1.3.1. .

1.1.4. Armonizar las distintas ideas y el vocabulario relativo al uso de las TIC en la formación docente.

1.1.4.1. .

2. Contexto político

2.1. El proyecto de los Estándares UNESCO de Competencias en TIC para Docentes (ECD-TIC) se enmarca en un contexto político amplio de reforma de la educación y desarrollo sostenible. La educación es pilar fundamental en todo país o comunidad

2.1.1. Objetivos

2.1.1.1. Inculcar valores fundamentales y transmitir el legado cultural.

2.1.1.1.1. .

2.1.1.2. Apoyar el desarrollo personal de jóvenes y adultos.

2.1.1.2.1. .

2.1.1.3. Promover la democracia e incrementar la participación social especialmente de mujeres y minorías

2.1.1.3.1. .

2.1.1.4. Impulsar el entendimiento entre culturas y la solución pacífica de conflictos y, mejorar la salud y el bienestar

2.1.1.4.1. .

2.1.1.5. Apoyar el desarrollo económico, reducir la pobreza y aumentar la prosperidad de todos.

2.1.1.5.1. .

3. Adquisición de las nociones básicas de las TIC

3.1. Se integran los conocimientos básicos

3.1.1. Se presenta la aplicación del conocimiento

4. Generación de conocimiento

4.1. El objetivo de este enfoque en materia de políticas educativas consiste en aumentar la participación cívica, la creatividad cultural y la productividad económica mediante la formación de estudiantes, ciudadanos y trabajadores dedicados permanentemente a la tarea de crear conocimiento, innovar y participar en la sociedad del conocimiento, beneficiándose con esta tarea.

5. Vías del desarrollo

5.1. El uso exclusivo de las TIC

5.1.1. La integración de las misma como una herramienta básica para el emprendimiento del aprendizaje del estudiante.