Factores en el aprendizaje de una Segunda Lengua Extranjera
Este mapa forma parte como un trabajo de un Diplomado en la Actualización en la Enseñanza de Lenguas Extranjeras
1. Características del Estudiante
1.1. Inteligencia
1.1.1. CI Conocimiento Metalingüístico
1.1.1.1. Comprensión Lectora
1.1.1.1.1. Entender funciones de palabras en oraciones
1.1.1.2. Gramática
1.1.1.2.1. Descifrar reglas gramaticales con ejemplos
1.1.1.3. Vocabulario
1.1.1.3.1. Identificación y memorización de nuevas palabras y sonidos
1.2. Personalidad
1.2.1. Extrovertidos
1.2.1.1. Tienen mayor facilidad en competencias lingüísticas orales
1.2.1.2. Tienen mejores resultados en exámenes orales
1.2.1.3. Lograr improvisar en respuestas con mayor facilidad
1.2.2. Introvertidos
1.2.2.1. Poseen mayor conocimiento gramatical
1.2.2.2. Adquieren una mayor compresión auditiva
1.3. Edad
1.3.1. Temprana
1.3.1.1. Adquieren dimensión afectiva en/con el idioma
1.3.1.1.1. Logran expresar emociones en el segundo idioma
1.3.1.2. Desarrollan una pronunciación más cercana a la lengua aprendida
1.3.2. Adulta
1.3.2.1. No adquieren dimensión afectiva
1.3.2.1.1. No es capaz de expresar emociones en el segundo idioma
1.4. Estilos de aprendizaje
1.4.1. Visual
1.4.2. Auditivo
1.4.3. Kinestesico
2. Creencias
2.1. Del Estudiante
2.1.1. Contexto social
2.1.2. Contexto académico
2.1.3. Ideas preestablecidas
2.1.4. Preferencias y tipos de instrucción
2.2. Del Docente
2.2.1. Idealismos
2.2.1.1. Sobre la clase
2.2.1.2. Sobre el estudiante
2.2.2. Prejuicios
2.2.2.1. Antecedentes del estudiante
2.2.2.2. Antecedentes académicos
3. Horas impartidas
3.1. En clase
3.2. En casa
4. Motivación
4.1. ¿Qué es?
4.1.1. Voluntad que estimula a hacer un esfuerzo con el propósito de alcanzar ciertas metas
4.2. Carácteristicas de un estudiante motivado
4.2.1. Se esfueza por tener mayor éxito en el aprendizaje
4.2.2. Utiliza estrategias brindadas por el docente
4.2.3. se vuelve autónomo en búsqueda de mayor información
4.3. Tipos de motivación
4.3.1. Intrinseca
4.3.1.1. Motivada por un interés personal
4.3.1.1.1. Satisfacción propia al aprender una segunda lengua
4.3.1.1.2. Difícilmente es interrumpida por razones externas
4.3.2. Extrínseca
4.3.2.1. Motivada por estímulos externos
4.3.2.1.1. Satisfacción influenciada por docentes, amigos o familiares
4.3.3. Integrativa
4.3.3.1. Motivada por la búsqueda de pertenencia
4.3.3.1.1. Buscan encajar en una comunidad
4.3.4. Instrumental
4.3.4.1. Motivada por razones pragmáticas o de utlidad
4.3.4.1.1. Solicitada por un empleo, escuela o estatus social