Fundamentación teórica de la importancia de la lengua materna en el proceso de adquisición de len...

1. Lengua materna y su importancia en el proceso de adquisición de lenguas extranjeras

1.1. Se define de varias formas

1.1.1. Skutnabb-kangas

1.1.1.1. La lengua más usada por la persona

1.1.1.2. La lengua más fuerte en cualquier momento de la vida

1.1.1.3. La lengua que se aprende a primer lugar

1.1.2. Phillipson

1.1.2.1. La lengua a la cual se le tiene mayor afecto

1.1.2.2. La lengua que se aprende de la madre

1.1.2.3. La lengua materna de la zona o del país

1.2. Influencia en el aprendizaje de una lengua

1.2.1. Diferencia entre L1 y L2

1.2.2. Percepción del alumno de distancia entre L1 y L2

1.2.2.1. No son correlativas

1.2.2.1.1. Poca diferencia

1.2.2.1.2. Mucha diferencia

1.2.3. Determinación en creer que la lengua meta se convierta en lengua materna

1.2.4. Edad

1.3. Según

1.3.1. Chomsky

1.3.1.1. Se debe tener

1.3.1.1.1. Genéticamente dotados

1.3.1.1.2. Habilidad innata de adquisión

1.3.2. Muñoz

1.3.2.1. Opina

1.3.2.1.1. Toda persona puede aprender una lengua

2. Conclusiones

2.1. La lengua materna juega un papel importante

2.1.1. Se debe

2.1.1.1. Tener en cuenta en todo momento

2.2. Lengua L1 y L2

2.2.1. Según Stern y Krashen

2.2.1.1. El uso de la lengua materna en el aprendizaje de L2

2.2.1.1.1. Resulta ser efectivo

2.2.2. Diferencia

2.2.2.1. Mayor dificultad de aprendizaje

2.2.3. Similitud

2.2.3.1. Mayor facilidad de aprendizaje

2.3. Los profesores de lenguas extranjeras

2.3.1. deben

2.3.1.1. crear métodos de enseñanza diferentes

2.4. La lengua materna

2.4.1. Es

2.4.1.1. Escencial para la enseñanza de la lengua meta

3. Fundamentación teórica de la enseñanza de segundas lenguas.

3.1. Disciplina lingüística avanzada

3.1.1. Resolver problemas y prácticos de la vida cortidiana

3.1.2. Importancia en la adquisición de segundas lenguas

3.1.3. Creado en la segunda mitad del siglo XX

3.2. las lenguas se aprendían por placer

3.2.1. Después surgió

3.2.1.1. "la aldea global"

3.2.1.1.1. obligación de aprender un segundo idioma.

3.3. Modelo de estudio de segunda lengua

3.3.1. En el siglo XVII

3.3.1.1. El latín una lengua muerta

3.3.1.1.1. Se aprendía a través de

3.4. Se da la creación de métodos de enseñanza

3.4.1. Tales como

3.4.1.1. Siglo XVII

3.4.1.1.1. ¿Cómo se nombra?

3.4.1.2. Década de los 60's

3.4.1.2.1. Creado por

3.4.1.3. 1911-1988

3.4.1.3.1. Creado por

3.4.1.4. 1976

3.4.1.4.1. Creada por

3.4.1.5. Década de los 80's

3.4.1.5.1. Creado por

3.4.1.6. Década de los 90's

3.4.1.6.1. Intrucción basada en contenidos

3.4.1.6.2. Enseñanza a través de tareas

3.4.1.6.3. Instrucción basada en competencias

3.4.2. Lingüistas afirman

3.4.2.1. No existe método que garantice un buen aprendizaje

3.4.2.1.1. Siglo XXI