Numérique à l'école

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Numérique à l'école par Mind Map: Numérique à l'école

1. Attendus institutionnels

1.1. Socle commun de connaissance, de compétences et de culture

1.1.1. Domaine 1: les langages pour communiquer

1.1.1.1. Mobiliser le langage

1.1.1.1.1. Reconnaitre la graphie des mots

1.1.1.1.2. Commencer à écrire seul

1.1.1.2. Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

1.1.1.2.1. Arts numériques

1.1.2. Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre

1.1.2.1. Médias, démarches de recherche et de traitement de l'information

1.1.2.1.1. Travail de l'esprit critique

1.1.2.1.2. Connaissance du cadre légal

1.1.2.1.3. Développer la culture numérique

1.1.2.1.4. Connaissance des outils numériques

1.1.2.2. Outils numériques pour échanger et communiquer

1.1.2.2.1. Communiquer

1.1.2.2.2. Travaux collaboratifs

1.1.3. Domaine 3 : formation de la personne et du citoyen

1.1.3.1. Connaitre les dangers

1.1.3.2. Apprentissages des principes

1.1.3.2.1. Respect

1.1.3.2.2. Liberté

1.1.3.2.3. Egalité

1.1.3.2.4. Refus des discriminations

1.1.3.3. Capacité à juger par soi-même

1.1.3.4. Compréhension de la loi, des règles

1.2. Enseignants

1.2.1. Former les élèves à l'utilisation du numérique

1.2.1.1. Former un citoyen dans l'ère numérique ("cyber-citoyen")

1.2.1.1.1. Posséder un esprit critique

1.2.1.2. Savoir utiliser des outils numériques

1.2.2. Se former

1.2.2.1. Formation intégrer dans le Master MEEF

1.2.2.2. C2i/C2iE (non-obligatoire)

1.2.3. Connaitre et utiliser les supports pédagogiques

1.2.3.1. Savoir utiliser des outils numériques

1.2.3.2. Intégrer les outils numériques dans sa pédagogie

2. Contraintes

2.1. Médical

2.1.1. Ophtalmologie

2.1.2. Neurologique

2.1.3. Addiction

2.2. Educative

2.2.1. Parents

2.2.1.1. Refuse le numérique

2.2.2. Enseignants

2.2.2.1. Refuse le numérique

2.2.2.2. Manque de connaissances

2.3. Matériel

2.3.1. Non-présence d'outils numérique variés

2.4. Sécurité

2.4.1. Dangers

2.4.1.1. Internet

2.4.1.1.1. Prévenir les dangers

2.4.1.1.2. Mettre en place une charte d'utilisation

2.4.1.1.3. Mettre en place des filtres

3. Possibles

3.1. Cycle 1

3.1.1. Outils

3.1.1.1. Tablettes

3.1.1.2. Ordinateur

3.1.1.2.1. Souris

3.1.1.2.2. Clavier

3.1.1.3. Appareil photo

3.1.1.4. TBI

3.1.2. Mise en place

3.1.2.1. Jeux éducatifs

3.1.2.1.1. Memory

3.1.2.1.2. La course aux nombre

3.1.2.2. Carnet de vie

3.1.2.3. Copie de mots

3.1.2.4. Imprimer

3.1.2.5. Recherche documentaire guidée

3.2. Cycle 2

3.2.1. Outils

3.2.1.1. Ordinateur

3.2.1.1.1. Logiciels

3.2.1.1.2. Programmation

3.2.1.2. Outils audio

3.2.1.2.1. MP3

3.2.1.2.2. Vidéo

3.2.1.3. Appareil photo

3.2.1.4. Internet

3.2.1.5. TBI

3.2.2. Mise en place

3.2.2.1. Recherche documentaire

3.2.2.1.1. Travail de lecture

3.2.2.2. Création numérique

3.2.2.3. Rédiger un texte

3.2.2.4. Manipulation d'outils

3.2.2.4.1. Repérage dans l'espace

3.2.2.4.2. Travail de groupe

3.2.2.5. ENT (Environnement numérique de travail)

3.2.2.5.1. Espace de discussion

3.2.2.5.2. Agenda

3.3. Cycle 3

3.3.1. Outils

3.3.1.1. Ordinateur

3.3.1.1.1. Logiciels

3.3.1.1.2. Programmation

3.3.1.1.3. Recherche documentaire

3.3.1.1.4. Réseaux

3.3.1.1.5. ENT

3.3.1.2. TBI

3.3.1.3. Outils numériques

3.3.1.3.1. Appareil photo

3.3.1.3.2. Caméra

3.3.1.3.3. MP3

3.3.1.4. Médias

3.3.2. Mise en place

3.3.2.1. Présentation numérique

3.3.2.2. Rédaction d'un récit

3.3.2.2.1. Journal de classe

3.3.2.2.2. Écriture à plusieurs mains

3.3.2.2.3. Communiquer

3.3.2.3. Création numérique

3.3.2.3.1. Film

3.3.2.3.2. Visite guidée audio

3.3.2.4. Travailler l'esprit critique

3.3.2.4.1. Publicité

3.3.2.4.2. Analyse d'images

3.3.2.5. Fiche méthodologique des outils

4. Intérêts

4.1. Manipulation

4.2. Travailler l'esprit critique

4.3. Pédagogie différnenciée

4.4. Mobilise le travail de groupe

4.4.1. Collaboration

4.5. Droit à l'erreur

4.5.1. Moins de stress

4.6. Pour l'enseignant

4.6.1. Nouvelles modalités d'évaluation

4.6.2. Bilans personnalisés facilités

4.7. Meilleur suivi de la progression des élèves

4.8. Attractivité

4.8.1. Augmente la concentration

4.8.2. Créer un intérêt plus vif

4.9. Autonomie

4.10. Mettre en mémoire les travaux

4.10.1. Pour les élèves

4.10.2. Pour les parents

4.10.2.1. Suivi de la vie de son enfant à l'école

4.11. Développer une culture numérique

4.11.1. Juridique

4.11.1.1. Droits

4.11.1.1.1. Droits d'auteur

4.11.1.1.2. Droits d'images

4.11.2. Matériels

4.11.2.1. Connaissance d"outils divers

4.11.2.2. Utilisation d'outils divers