LYCÉE DES MÉTIERS FRANÇOISE DE GRÂCE -SECTION COMMERCE- DOSSIER LA VITALITÉ DES VALEURS DE L'EUROPE

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LYCÉE DES MÉTIERS FRANÇOISE DE GRÂCE -SECTION COMMERCE- DOSSIER LA VITALITÉ DES VALEURS DE L'EUROPE par Mind Map: LYCÉE DES MÉTIERS FRANÇOISE DE GRÂCE -SECTION COMMERCE- DOSSIER  LA VITALITÉ DES VALEURS DE L'EUROPE

1. LE PROJET DU LYCÉE

1.1. CRÉER UN LYCÉE EUROPÉEN DES MÉTIERS

1.1.1. UN PROJET ERASMUS+

1.1.2. DES ACTIONS CITOYENNES

1.1.3. UN PARTENARIAT EN CONSTRUCTION

1.2. NOS ACTIONS

1.2.1. ERASMUS+

1.2.1.1. Toutes les sections de baccalauréat concernées professionnelles du lycée

1.2.1.1.1. 2017/18

1.2.1.1.2. 2018/2019

1.2.1.1.3. UNE JOURNEE ERASMUS+

1.2.2. L’ÉCOLE AMBASSADRICE DU PARLEMENT EUROPÉEN

1.2.2.1. UN POINT ACCUEIL EUROPEEN

1.2.2.2. UNE JPO EUROPEENNE

1.2.2.3. ACTION CITOYENNES EUROPÉENNES

1.2.3. JEUX L'EUROPE QU'EN SAVEZ VOUS ?

1.2.3.1. AVEC LE MOUVEMENT EUROPÉEN

1.2.3.2. TOUS LES ANS

1.2.4. JEUX CITOYENS EN ANGLAIS

1.2.5. LE PEJ

1.2.6. SITE WEB

2. LES VALEURS ECONOMIQUES

2.1. LA PREMIERE ECONOMIE MONDIALE

2.2. UNE MONNAIE STABLE ET FORTE

2.3. DES ÉCHANGES ECONOMIQUES

2.3.1. UNE COMMUNAUTÉ DE 500 MILLIONS

3. LES VALEURS SOCIÉTALES ET HUMAINES

3.1. VOYAGER LIBREMENT

3.1.1. LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE EST UN PLUS

3.1.2. MAASTRICHT 1992

3.2. CRÉER DES ÉCHANGES DES PONTS

3.3. LA PAIX DEPUIS 60 ANS

3.3.1. L'UNION CRÉÉE POUR STOPPER LES GUERRES

3.3.2. UN SLOGAN / UNIE DANS LA DIVERSITÉ

3.4. LA DÉMOCRATIE ET L’ÉGALITÉ

3.4.1. PAS DE DICTATURE DANS L'UNION

3.5. 2000 LA CHARTE DES DROITS FONDAMENTAUX

3.5.1. DÉCLARATION DE VALEURS UNIVERSELLES

3.5.2. DIGNITÉ ET LIBERTÉ

3.5.2.1. 6 CLASSES

3.6. RESPECT DES DROITS DE L'HOMME

3.6.1. DROITS DES FEMMES

3.6.2. DES MINORITÉS

3.6.2.1. ETHNIQUES, RELIGIEUSES, SEXUELLES...

3.6.2.2. DES MIGRANTS

3.7. 2007 LE TRAITE DE LISBONNE

3.7.1. AMENDES POUR FAIRE APPLIQUER

3.8. LA PROTECTION DE L'ENVIRONNEMENT

3.8.1. UN NOUVEAU PLAN

3.9. LA PROTECTION DU CITOYEN

3.9.1. 2018 RGPD

3.10. LA FORMATION ET LA JEUNESSE ERASMUS+

3.10.1. UN EXEMPLE DE MOBILITÉ

3.11. LA CRÉATION D'UN LYCÉE EUROPÉEN

3.11.1. DANS NOTRE ÉTABLISSEMENT

3.12. LA CONQUETE SPATIALE

3.12.1. L’INDÉPENDANCE TECHNOLOGIQUE

4. LA DÉMARCHE

4.1. DÉROULEMENT

4.1.1. RECHERCHES DOCUMENTAIRES ET SOURCES

4.1.1.1. https://www.touteleurope.eu/actualite/la-charte-des-droits-fondamentaux-de-l-union-europeenne.html http://www.europarl.europa.eu/sides/getDoc.do?type=MOTION&reference=B8-2018-0064&language=FR https://www.cnil.fr/fr/comprendre-le-reglement-europeen

4.1.1.2. Documentation envoyée par l’Ecole ambassadrice du Parlement européen

4.1.1.3. Environnement - Union Européenne - European Commission

4.1.1.4. wikipedia

4.1.1.5. REALISATION DE QUESTIONNAIRES

4.1.2. SELECTION DES THEMES A ABORDER

4.1.2.1. SELECTION DES THEMES QUI NOUS PARLENT

4.1.3. SCRIPT PAPIER

4.1.3.1. SUPPORT

4.1.3.2. GUIDE

4.1.4. CHOIX D'UN FILM

4.1.4.1. AVEC DES VIDÉOS D’ÉLÈVES

4.1.4.1.1. FAVORISER LA PRISE DE PAROLE ET LE PARALANGAGE

4.1.4.2. ET UN DIAPORAMA

4.1.4.2.1. CRÉÉ AVEC LE LOGICIEL CANVA

4.1.4.2.2. TAGUL WORD ART 3

4.1.4.3. PAR THÈME

4.1.4.3.1. AVEC UNE IMPASSE SUR CERTAINS SUJETS

4.1.5. DEUX PRISES DE VUE

4.1.5.1. CHOIX DES PHOTOS

4.1.5.2. VIDÉOS

4.1.5.2.1. PRISES DE VUE LIBRES

4.1.5.2.2. ÉLÈVES VOLONTAIRES

4.1.6. MONTAGE

4.1.6.1. NOUVELLES PRISES DE VUES

4.1.6.2. NOUVELLES DIAPOS

4.1.6.3. RECHERCHE UNE BANDE SON LIBRE DE DROITS

4.1.7. RÉALISATION DE LA CARTE HEURISTIQUE

5. LE JEU ET LES CONSIGNES

5.1. Afin de promouvoir la citoyenneté européenne et le partage des valeurs communes, votre enseignant d’EMC vous demande de concevoir une courte vidéo promotionnelle (maximum de 5 minutes) qui présentera de manière concrète et incarnée la vitalité des valeurs européennes. Elle a vocation à être diffusée. Vous joindrez à cette production un dossier numérique explicitant vos choix artistiques et de contenus.

5.2. FILM