1. Laborales
1.1. Conocimientos, actitudes y destrezas que permiten desarrollar exitosamente un conjunto integrado de funciones y tareas de acuerdo a criterios de desempeño considerados idóneos en el medio laboral.
1.2. Profesionales
1.2.1. Competencia técnica
1.2.1.1. Implica el dominio como experto de las tareas y contenidos de su ámbito de trabajo. así como de los conocimientos y destrezas necesarios para su desempeño.
1.2.2. Competencia metodológica
1.2.2.1. Capacidad de reacción al aplicar el procedimientos adecuado a las tareas encomendadas y a las irregularidades que se presenten
1.2.3. Competencia Social
1.2.3.1. Saber colaborar con otras personas de forma comunicativa y constructiva, y muestra un comportamiento orientado al grupo, así como un entendimiento interpersonal
1.2.4. Competencia participativa
1.2.4.1. Saber participar en la organización de su puesto de trabajo y también en su entorno de trabajo. Es capaz de decidir y de asumir responsabilidades.
2. Educativas
2.1. Conjunto de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que posee una persona, que le permiten la realización exitosa de una actividad.
2.1.1. APRENDER A CONOCER
2.1.1.1. Conciencia mundial; alfabetización o adquisición de conocimientos básicos sobre finanzas, economía, mundo de los negocios y emprendimiento; alfabetización o adquisición de conocimientos básicos sobre civismo; y alfabetización o adquisición de conocimientos básicos sobre salud, incluida la concienciación en materia de salud y bienestar
2.1.2. APRENDER A HACER
2.1.2.1. Alfabetización o adquisición de conocimientos básicos sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
2.1.2.2. Creatividad e innovación
2.1.2.3. Alfabetización o adquisición de conocimientos básicos sobre información, medios de comunicación y tecnologías
2.1.2.4. Comunicación y colaboración
2.1.2.5. Resolución de problemas
2.1.2.6. Pensamiento crítico
2.1.3. APRENDER A SER
2.1.3.1. Competencias sociales e interculturales
2.1.3.2. Iniciativa, autonomía y responsabilidad personal
2.1.3.3. Competencias de producción de sentido
2.1.3.4. Competencias meta-cognitivas
2.1.3.5. Aprender a aprender y hábitos de aprendizaje a lo largo de la toda la vida
2.1.3.6. Competencias de pensamiento emprendedor
2.1.4. APRENDER A VIVIR JUNTOS
2.1.4.1. Buscar y valorar la diversidad
2.1.4.2. Trabajo en equipo e interconexión
2.1.4.3. Competencia global
2.1.4.4. Ciudadanía cívica y digital
2.1.4.5. Competencia intercultural
3. Transversales
3.1. Conocimientos, habilidades, destrezas y capacidades que debe tener cualquier persona, antes de ser incorporado al mercado laboral.
3.1.1. Instrumentales
3.1.1.1. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organización y planificación. Comunicación oral y escrita. Conocimiento de una lengua extranjera. Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. Capacidad de gestión de la información. Resolución de problemas. Toma de decisiones.
3.1.2. Personales
3.1.2.1. Trabajo en equipo. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinario. Trabajo en un contexto internacional. Habilidades en las relaciones interpersonales. Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. Razonamiento crítico. Compromiso ético.
3.1.3. Sistémicas
3.1.3.1. Aprendizaje autónomo. Adaptación a nuevas situaciones. Creatividad. Liderazgo. Conocimiento de otras culturas y costumbres Iniciativa y espíritu emprendedor. Motivación por la calidad. Sensibilidad hacia temas medioambientales.
3.1.4. Otras
3.1.4.1. Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos en la práctica. Uso de internet como medio de comunicación y como fuente de información. Experiencia previa. Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia. Capacidad de entender el lenguaje y propuestas de otros especialistas. Ambición profesional. Capacidad de autoevaluación. Conocimiento de una segunda lengua extranjera. Capacidad de negociación.
4. Ciudadanas
4.1. Conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad democrática.
4.1.1. Grupos de competencias ciudadanas
4.1.1.1. Convivencia y paz
4.1.1.2. Participación y responsabilidad democrática
4.1.1.3. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
4.1.2. Tipos de competencias
4.1.2.1. cognitivas
4.1.2.1.1. Habilidad para identificar las distintas consecuencias que podría tener una decisión, la capacidad para ver la misma situación desde el punto de vista de las personas involucradas, y las capacidades de reflexión y análisis crítico, habilidad para generar ideas y opciones creativas ante una situación de conflicto, entre otras.
4.1.2.1.2. Capacidad para reconocer los propios sentimientos y tener empatía; y la autorregulación.
4.1.2.2. emocionales
4.1.2.3. integradoras
4.1.2.3.1. Capacidad para manejar conflictos pacífica y constructivamente
4.1.2.4. comunicativas
4.1.2.4.1. Habilidades necesarias para establecer un diálogo constructivo con las otras personas, como escuchar atentamente los argumentos ajenos y comprenderlos a pesar de no compartirlos. O la capacidad para poder expresar asertivamente.
4.1.2.5. conocimientos
4.1.2.5.1. Información que deben saber y comprender acerca del ejercicio de la ciudadanía
5. Docentes
5.1. Competencias intelectuales (conocer)
5.1.1. Domina conceptos y teorías actualizadas sobre las disciplinas educativas y de su especialidad
5.1.2. Posee una cultura general propia de la educación superior que incluye las TIC
5.1.3. Traduce en su quehacer educativo la política y legislación vigente
5.1.4. Maneja conceptos y teorías actualizadas sobre filosofía, epistemología e investigación educativa Maneja técnicas de recolección de información
5.1.5. Posee conocimientos sobre aspectos sociales, culturales, económicos y políticos de la comunidad
5.2. Competencias Inter e Intrapersonales (ser)
5.2.1. Afianza su identidad personal y profesional y cultiva su autoestima
5.2.2. Es coherente con principios éticos, espirituales y humanizantes
5.2.3. Cultiva la apertura a lo nuevo, a lo distinto
5.2.4. Asume responsablemente el riesgo de sus opiniones
5.2.5. Asume los cambios crítica y creativamente
5.2.6. Desarrolla interés por comprender y profundizar diferentes aspectos de la realidad
5.2.7. Desarrolla su conciencia cívica y ecológica
5.2.8. Vive en coherencia con los valores que propone
5.2.9. Mantiene independencia sin perder apertura.
5.3. Competencias sociales (convivir)
5.3.1. Brinda afecto, seguridad y confianza
5.3.2. Practica la tolerancia y la búsqueda de consensos
5.3.3. Establece relaciones de dialogo a nivel interpersonal e interinstitucional
5.3.4. Genera respuestas adecuadas para el bienestar colectivo
5.3.5. Desarrolla las capacidades lúdicas de los estudiantes
5.3.6. Respeta el pensamiento divergente.
5.3.7. Analiza e interpreta en equipos interdisciplinarios, la realidad compleja, para plantear soluciones. Reconoce, practica y divulga la defensa de la salud, los derechos humanos y la paz.
5.3.8. Practica y fomenta la responsabilidad solidaria, la participación y la equidad.
5.3.9. Se compromete con los problemas y aspiraciones de la comunidad.
5.4. Competencias profesionales (hacer)
5.4.1. Define y elabora proyectos educativos sobre la base de diagnósticos y perfiles institucionales
5.4.2. Diversifica el currículo en función de las necesidades y posibilidades geográficas.
5.4.3. Planifica, organiza, ejecuta y evalúa situaciones de aprendizaje significativas, a partir de las características, experiencias y potencialidades de los niños.
5.4.4. Elabora proyectos de aprendizaje en diversos escenarios: alfabetización, educación penitenciaria, educación de niños trasgresores.
5.4.5. Promueve el auto e ínter aprendizaje, al aplicar metodologías activas que favorezcan la evaluación descriptiva y de procesos
5.4.6. Conoce y utiliza diversas técnica para la selección, adecuación, diseño elaboración y empleo de materiales educativos, informáticos o documentales
5.4.7. Maneja técnicas de trabajo grupal que faciliten la generación del liderazgo actitudes democrática, y respeto mutuo
5.4.8. Crea y mantiene un ambiente estimulante para el aprendizaje y la socialización en el aula
5.4.9. Maneja técnicas e instrumentos que le permitan obtener información de todo tipo de fuentes, la analiza, la procesa y la sistematiza,
5.4.10. Realiza proyectos de investigación-acción sobre la problemática educativa, con el propósito de producir innovaciones pertinentes.
5.4.11. Promueve la participación de la escuela en el diseño y ejecución de proyectos de desarrollo integral de la comunidad.
5.4.12. Estimula la participación de la comunidad en la gestión de la escuela
5.4.13. Utiliza los resultados de la investigación en la solución de problemas de la comunidad
6. Del Siglo XXI
6.1. Elementos esenciales para el aprendizaje en el siglo XXI
6.1.1. Personalización, colaboración, comunicación, aprendizaje informal, productividad y creación de contenidos.
6.1.2. Competencias personales (capacidad de iniciativa, resiliencia, responsabilidad, asunción de riesgos y creatividad)
6.1.3. Competencias sociales (trabajo en equipo, trabajo en red, empatía y compasión)
6.1.4. Competencias de aprendizaje (gestión, organización, capacidades metacognitivas y habilidad de convertir las dificultades en oportunidades o de transformar la percepción del fracaso y la respuesta al mismo)
6.2. Wagner: “las nuevas 3 R”: rigor, relevancia y respeto.
6.2.1. Pensamiento crítico y resolución de problemas
6.2.2. Colaboración y liderazgo
6.2.3. Agilidad y adaptabilidad
6.2.4. Iniciativa y espíritu empresarial
6.2.5. Comunicación oral y escrita eficaz
6.2.6. Acceso a la información y análisis de la misma
6.2.7. Curiosidad e imaginación
6.3. La Cooperación Económica de Asia y el Pacífico (APEC): “4 competencias globales del siglo XXI”
6.3.1. Aprendizaje a lo largo de toda la vida .
6.3.2. Resolución de problemas
6.3.3. Autogestión
6.3.4. Trabajo en equipo
6.4. Cuatro pilares de la educación
6.4.1. APRENDER A CONOCER
6.4.2. APRENDER A HACER
6.4.3. APRENDER A SER
6.4.4. APRENDER A VIVIR JUNTOS