Evoquer en Gestion Mentale : un voyage intérieur

1. Le codage, degré d'implication de la personne dans l'évocation

1.1. 1ère personne (c'est moi qui parle ou agit)

1.2. 3ème personne (voix off ou autre personne parle ou agit)

2. Evoquer est différent de percevoir

2.1. Percevoir, c'est voir, entendre, toucher etc dans la réalité

2.2. Evoquer c'est se dire, voir, entendre dire, toucher, ressentir sur son écran mental

3. Evoquer est différent de réactiver (des informations en début ou fin de cours)

3.1. Réactiver c'est exprimer par écrit ou à l'oral les informations que l'on a retenu

4. Les PARAMETRES ou domaines de Sens de l'évocation (activés de manière indépendante ou simultanée)

4.1. P1 : le concret (un chat)

4.2. P2 : les codes, les lois (le mot Chat à partir des lettres de l'alphabet et les phonèmes)

4.3. P3 :Liens logiques (chat/félin, carnivore...)

4.4. P4 : Liens inédits

4.5. Le rôle de l'école par l'apprentissage de la lecture = construire du P2

5. Faire évoquer c'est...

5.1. Donner une consigne précise : "tu vas revoir l'image dans ta tête pour..."

5.2. Donner un temps d'évocation dans le calme ( 1 min env) : à imposer aux TDHA

5.3. Respecter 3 temps de la pensée

5.3.1. T1 : Je perçois (je lis le poème et je vois des images se construire dans ma tête)

5.3.2. T2 : Je cache pour m'évoquer ce qui est caché sur mon écran mental (j'entends quelqu'un me lire ce poème sans image cette fois-ci)

5.3.3. T3 : Je produis ou je réactive