L'enfant de 6 à 8 ans

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L'enfant de 6 à 8 ans par Mind Map: L'enfant de 6 à 8 ans

1. Approches éducatives

1.1. Les 5 principes fondamentaux: 1-chaque enfant est unique 2- L'enfant est le premier argent de son développement 3-Le développement de l'enfant est un processus global et intégré 4-L'enfant apprend par la jeu 5- La collaboration entre le personnel éducateur ou les RSG et les parents est essentielle au développement harmonieux de l'enfant

2. Communication

2.1. Les clés d'une bonne communication: -Privilégier un environnement calme et sans distraction, -Choisir un moment où votre enfant est disponible, -Être bref et clair,-Être attentif au non-verbal, -Utiliser le «je» plutôt que le «tu»,-Avoir une attitude respectueuse, -Se montrer ouvert

2.1.1. La communication permet à l'enfant d'exprimer ce qu'il ressent ou de comprendre et expliquer ses émotions.De plus, vous lui signifiez qu'il est important pour vous.

3. Développement de l'enfant

3.1. Le développement de l'enfant est un processus global qui fait appel à plusieurs dimensions.Chacune d'elle intervient toutefois à des degrés divers.

3.2. La motricité globale et motricité fine: capable de sauter su pied joint, marche sur une ligne droite, plus de fluidité dans ses gestes , fait de la construction plus complexe

3.3. Langage : A un vocabulaire diversifié, développe graduellement de la capacité de lecture, saisit mal un texte sans illustration

3.4. Affective: Comprend la relation entre le bien et le mal, s'identifie au même sexe que lui, notion de justice/ injustice importante et peut assumer la responsabilité d'un animal

3.5. Social et morale: Capable d'avoir de l'empathie envers les autres, apprend à travailler en équipe et importante d'un meilleur ami

3.6. Cognitive: peut envisager d'autre points de vue que le sien, comprend qu'un mot a plusieurs signification, comprend principe de conservation de la quantité

4. Relation significative

4.1. C'est de crée un lien de confiance avec son enfant de pouvoir répondre a ses besoins tout en pesant la différence d'un désir.La relation significative permet de répondre plus facilement au besoin.

5. Animation

5.1. Pour animer une activité il est important de préparer le jeu, le matériel, les particularités du local.

5.1.1. Il faut en t'en qu'intervenant indiquer clairement nos attentes, assurer de la sécurité et éviter les moments d'attentes.

5.2. Quelle que stratégie pour capter l'attention des enfants: Jouer avec sa voix, cris de ralliement, chansons comptines, le non-verbal...etc

6. Interventions

6.1. Les « 5 C » pour des interventions agréables et comprises de tous. 1. Des règles Claire 2. Des règles Constantes 3. Des règles concrètes 4. Des règles Cohérentes 5. Des règles Conséquences

6.2. Voici quelque technique d'intervention: Intensité de la voix, contact visuel, marque d'attention, intérêt porté aux production, reconnaissance du sentiment, aide opportune ..etc

7. Estime de soi

7.1. L'estime de soi est primordial a l'âge de 6 à 8 ans parce que il veux crée des liens avec les enfants de son âge, il cherche a plaire au figure d'attachement. Il est important de lui donner cette amour et se réconfort pour qu'il puisse avoir confiance en lui et qu'il soit capable d'exprimer ses sentiments.

8. Santé de l'enfant

8.1. La santé est un état de complet bien-être physique, mental et social

8.2. Les besoins de santé regroupés 3 catégories 1-Besoins physiologiques 2-Besoins psychologique et sociaux 3-Besoins d'intériorité ou spirituels

8.2.1. 1-Besoins physiologiques: Respiration, alimentation, élimination, exercice, repos et sommeil, confort, hygiène physique, hygiène sexuelle, sécurité physique, loisir, intégrité sensorielle et motrice

8.2.2. 2-Besoins psychologiques et sociaux: Amour et sécurité affective, expression et communication, compréhension, actualisation, intégration sociale, identité et appartenance, interdépendance, sécurité financière

8.2.3. 3-Besoins d'intériorité ou spirituels: Solitude et calme , intériorité

9. Prévention

9.1. Il est important de faire de la prévention pour prévenir toute irritation chez les enfants par exemples: donner le bain a la température du corps 37 degré, préparer tout le matériel nécessaire pour le changement de couche, utiliser chaque débarbouillette une seul fois et utiliser un code de couleur, utiliser des gants pour les changement de couche si l'enfant à la diarrhée

10. Besoins

10.1. Le besoin est l'exigence destinée à combler un déficit de l'organisme ou perçu comme nécessaire à l'existence matérielle ou moral.

10.1.1. Besoins de base: sécurité, stabilité, s'alimenter, dormir détente et relaxation, être propre

10.2. Différence entre un besoin et un désir. Les désirs sont des moyens de répondre aux besoins..Il faut chercher «le besoin non-satisfait»,pour proposer des alternatives à l'enfant.

11. Sécurité

11.1. Pour assurer la sécurité de l'enfant il est important de différencié les trois principaux rôle: Protection, surveillance, éducation

11.1.1. Pour la protection de l'enfant voici quelque exemple: -Ne jamais coucher un enfant avec un biberon -Exiger le port d'équipement protecteur lors d'une sortie en bicyclette, -Savoir établir des règles de sécurité avant une activité

11.1.2. Pour assurer la surveillance de l'enfant voici quelque exemple: -Se placer en face du groupe lors des changement de couche, - Fixer hors de la portée des enfants les objets dangereux, -Vérifier préalablement si les appareils de jeux extérieur son sécuritaire

11.1.3. Pour l'éducation des enfants voici quelques enfants: -Aider les enfants à apprendre à régler leur conflit eux-mêmes,- Se dépêcher de ramasser les déchets de nourriture, - Apprendre aux enfants les règles de la sécurité routière