1. Conséquence de la Révolution numérique sur l'école?
1.1. Repenser les méthodes et les programmes d’enseignement
1.2. Impact positifs sur le climat de l'équipe professorale et sur l'image de l'école
1.2.1. Accueil favorable de la part des parents
1.3. Revoir l’organisation des espaces et des temps scolaires
1.4. Rénover les modes d’évaluation
1.5. Nouvelles problématiques
1.5.1. Prévention sur le plagiat
1.5.2. Protection contre les risques d'Internet
1.5.3. Choix d'un média adapté et approprié
1.5.4. Apprendre à devenir un consommateur réfléchi
1.5.4.1. Faire des choix éclairés
1.5.4.2. Eviter les comportements nocifs
2. Pourquoi faudrait-il avoir recours à du matériel informatique ?
2.1. Savoir utiliser cet outil pour les études
2.2. Comprendre son fonctionnement
2.3. Accéder à des informations factuelles
2.4. Améliorer la qualité de l’apprentissage des élèves
3. « Ludification » des apprentissages
3.1. Aspect ludique
3.1.1. L'avantage des tablettes comparé aux ordinateurs (salles informatiques)
3.1.1.1. Utilisation aisée
3.1.1.2. Déplacements faciles dans les espaces
3.2. Les jeux sérieux
3.2.1. Facteur de motivation
4. L'apport du numérique
4.1. Acquérir des compétences particulières
4.1.1. 4 compétences-clés
4.1.1.1. Pensée critique et capacité à résoudre des problèmes
4.1.1.2. Créativité
4.1.1.3. Communication
4.1.1.4. Collaboration
4.2. Détecter les difficultés d’apprentissage dès les petites classes
4.2.1. Individualisation de l'enseignement
4.3. 6 qualités
4.3.1. Curiosité
4.3.2. Sens de l'initiative
4.3.3. Ténacité
4.3.4. Adaptabilité
4.3.5. Leadership
4.3.6. Conscience sociale et culturelle
4.4. Favoriser l’autonomie et la créativité
4.4.1. Adaptation à un monde en évolution constante
5. Classe : ensemble d'élève
6. Rôle de l'école
6.1. Apprentissage des fondamentaux
6.1.1. - lire
6.1.2. - écrire
6.1.3. - parler correctement la langue
6.1.4. - compter, calculer
6.1.5. - donner des clés pour le numérique
7. Précautions sur l'utilisation de ces appareils
7.1. Importance d'un usage limité
7.1.1. Tableau 0.6 - Synthèse de la relation entre l'utilisation des ordinateurs à l'école et la performance aux évaluations informatisées, p.16