LES DIFFERENTES POSTURES DU FORMATEUR

1. Le SPG (scénario pédagogique global)

1.1. La règle des 3C

1.1.1. Comportement

1.1.2. Conditions

1.1.3. Critères

1.2. Utiliser les verbes verbes de la taxonomie de BLUM

1.2.1. je t'aime petit poulet

1.3. Les 4 principales méthodes pédagogiques à utiliser afin de conduire l'action de formation

1.3.1. Méthode expositive

1.3.2. Méthode interrogative

1.3.3. Méthode démonstrative

1.3.4. Méthode active

2. L'APPRENANT : Un participant à une formation est un être global avec deux grandes dimensions : son Etre (ses émotions, sa motivation, …) et son Avoir. Il possède en effet un bagage, une expérience (différents savoirs). Le formateur devra donc tenir cela en compte dans son approche.

2.1. 2 DIMENSIONS

2.1.1. SON ETRE : PYRAMIDE DE MASLOW

2.1.1.1. SA MOTIVATION

2.1.1.2. EMOTIONS

2.1.1.3. ADAPTATION

2.1.1.4. ZONE DE CONFORT

2.1.2. SON AVOIR : CA VA PA, SCHEMA DE CARRE

2.1.2.1. SAVOIR

2.1.2.1.1. CONNAISSANCES

2.1.2.1.2. COMPETENCES

2.1.2.2. SAVOIR FAIRE

2.1.2.2.1. PRATIQUES

2.1.2.2.2. TECHNIQUES

2.1.2.3. SAVOIR ETRE

2.1.2.3.1. COMPORTEMENTS

3. LE FORMATEUR FACILITATEUR : Le formateur est facilitateur en aidant l'apprenant dans sa démarche d'apprentissage

3.1. Passer d’une posture de «personne détenant le savoir» à celle d’«accompagnatrice» et de «spécialiste» du processus d’apprentissage et d’intégration. Il ne s’agit plus forcément de former à l’instant T, mais d’accompagner le processus d’apprentissage en continu dans le but de permettre à l’apprenant de développer son sens critique, d’apprendre à utiliser les différentes sources d’information.

3.2. Potentialiser le savoir des participants et mobiliser leurs ressources pour qu’ils soient eux-mêmes les acteurs de leur apprentissage.

3.3. Être pluridisciplinaire et curieux, aimer sortir de sa zone de confort, innover et comprendre le pourquoi des choses.

3.4. Avoir une grande connaissance de soi et par conséquent se former, se faire coacher et se superviser régulièrement afin d’éviter les pièges du transfert et de l’enfermement.

4. Les Outils Pédagogique

4.1. Tableau Veleda

4.2. Paperboard

4.3. Exposé oral

4.4. TICE

4.4.1. Evaluations

4.4.2. Infographies

4.4.3. Cartes mentales

4.5. E-learning