Plan de Estudios 2011

1. Mapa curricular de la Educación Básica

1.1. Estándares Curriculares

1.1.1. Se organizan en cuatro periodos escolares de tres grados cada uno. Son los rasgos o características clave del desarrollo cognitivo de los estudiantes.

1.2. Campos de formación para la Educación Básica

1.2.1. Campo de formación: Lenguaje y comunicación Campo formativo: Lenguaje y comunicación en preescolar Segunda Lengua: Inglés en preescolar Español en primaria y secundaria Lengua Indígena en primaria para escuelas de educación indígena Segunda Lengua: Inglés en primaria y secundaria Campo de formación: Pensamiento matemático Campo formativo: Pensamiento matemático en preescolar Matemáticas en primaria y secundaria Campo de formación: Exploración y comprensión del mundo natural y social Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo en preescolar Campo formativo: Desarrollo físico y salud en preescolar Exploración de la Naturaleza y la Sociedad La Entidad donde Vivo Ciencias Naturales en primaria, y Ciencias en secundaria Tecnología en secundaria Geografía en primaria y secundaria Historia en primaria y secundaria Asignatura Estatal Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia Campo formativo: Desarrollo personal y social en preescolar Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas en preescolar Formación Cívica y Ética en primaria y secundaria Educación Física en primaria y secundaria Educación Artística en primaria, y Artes en secundaria Tutoría en secundaria

2. Estándares Curriculares y aprendizajes esperados

2.1. Estándares de Español, estándares nacionales de habilidad lectora, estándares de segunda lengua (inglés), estándares de matemáticas, estándares de ciencias, estándares de habilidades digitales.

3. Características

3.1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje Planificar para potenciar el aprendizaje Generar ambientes de aprendizaje Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje Evaluar para aprender Favorecer la inclusión para atender a la diversidad

4. Perfil de egreso de la Educación Básica

4.1. -Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez. -Argumenta y razona al analizar situaciones. -Busca, selecciona, analiza y utiliza la información. -Interpreta y explica sucesos sociales. -Conoce y ejerce los derechos humanos. -Conoce y valora sus características y potenciales. -Promueve y asume el cuidado de la salud y el medio ambiente. -Reconoce diversas manifestaciones de arte.