1. méthode/méthodologie
1.1. l'evolution
1.1.1. est marquée par les changements dans les besoins, les objectifs, et le public des apprenants
1.1.1.1. une méthode
1.1.1.1.1. peut-etre considérée comme une série de démarches précisées par des outils.
2. la métohode
2.1. se doit aider
2.1.1. l'enseignement à se fixer un ligne de marche
2.1.1.1. avec
2.1.1.1.1. ses apprenants
3. la méthodologie
3.1. est une
3.1.1. démarche adptée par des chercheurs, des didacticiens, des linguistes, des éditeurs et des enseignants
3.1.1.1. afin de
3.1.1.1.1. réaliser une méthode
4. la préhistoire
4.1. bien que la
4.1.1. didactique de langues ne soit apparue qu'à la fin du XIX ème siècle
4.1.1.1. mais avec les
4.1.1.1.1. voyages et les découvertes géographiques, il fallaut trouver des méthodes.
5. la méthodologie traditionelle
5.1. adoptée
5.1.1. 18 ème et la première moitié du 19 ème siècle
5.1.1.1. souvent appelée
5.1.1.1.1. la méthodologie de la grammaire-traduction
6. la méthodologie traditionelle
6.1. utilisait
6.1.1. le thème comme exercice de traduction et la mémorisation de phrases comme technique d'apprentissage
6.1.1.1. la grammaire était
6.1.1.1.1. enseigne de manière déductive
7. 19 ème siècle
7.1. les practiques
7.1.1. decouper en parties le texte et le traduire mot à mot dans la langue maternelle
8. l'ensignement
8.1. dominait
8.1.1. la classe et detenait le savoir et l'autorité. le pouvoir donna aux enseignements le tittre de maitre ou de maitresse
8.1.1.1. et
8.1.1.1.1. l'interaction se fasait toujours en sens unique ou professeur vers les élèves