1. Animer un module à distance
1.1. Le principe de transparence pédagogique
1.1.1. Le syllabus: un élément essentiel
1.1.1.1. comment mettre en place un syllabus?
1.2. Faire vivre son cours
1.2.1. pourquoi pas une vidéo de présentation?
1.2.2. une actualisation régulière
1.2.2.1. comment enrichir son cours?
1.2.3. proposer des activités interactives
1.2.3.1. comment organiser des groupes?
1.2.4. un enseignant présent = des étudiants présents
1.2.4.1. montrer qu'on est là!
1.2.4.2. répondre aux questions
1.2.4.3. ne pas effrayer: les étudiants peuvent se sentir en insécurité avec les nouvelles technologies, il faut savoir détendre l'atmosphère et garder une attitude positive
1.3. Suivre la progression de ses étudiants
1.3.1. consulter le rapport d'activité d'une activité
1.3.2. consulter le rapport d'activités d'un étudiant
2. Animer un forum (ou un exercice asynchrone)
2.1. Transparence pédagogique
2.1.1. établir clairement le contrat
2.1.1.1. Quand?
2.1.1.2. Qui?
2.1.1.3. Comment?
2.1.1.4. Pourquoi?
2.1.1.4.1. exercice évalué?
2.1.1.4.2. forum facultatif ?
2.2. Bienveillance et réactivité
3. Animer une classe virtuelle
3.1. La maîtrise technique...
3.1.1. On ne maîtrise jamais tout. Comment les surmonter les aléas?
3.1.1.1. avec philosophie
3.1.1.2. méthodiquement
3.1.1.2.1. le son: essentiel
3.1.1.2.2. l'image: facultatif
3.1.2. Quel est le rôle de l' "animateur actif" ?
3.1.2.1. ouvrir la session en tant qu'hôte
3.1.2.2. faire l'appel !
3.1.2.3. lancer l'enregistrement vidéo de la session
3.1.2.4. donner aux participants des droits
3.1.2.4.1. utilisation du son
3.1.2.4.2. utilisation de la webcam
3.1.2.4.3. droits d'écriture sur les documents partagés
3.1.2.5. communiquer...
3.2. Quelques principes pour l'animation
3.2.1. dynamiser pour ne pas lasser: mettre en situation d'activité
3.2.1.1. sondages, qcm...
3.2.1.2. tableaux collaboratifs
3.2.1.3. partage d'écran
3.2.1.4. partager le rôle d'animateur
3.2.1.4.1. établir en tant qu'animateur (passif)
3.2.1.4.2. déléguer l'animation active
3.2.2. distribuer équitablement la parole