Les outils du professeur

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Les outils du professeur par Mind Map: Les outils du professeur

1. Document d'intentions pédagogiques

1.1. Remis aux Es en début d'année

1.2. Contenu

1.2.1. Intitulé du cours

1.2.2. objectifs généraux

1.2.3. compétences

1.2.4. Savoirs

1.2.5. Moyens d'évaluation

1.2.6. critères de réussite

1.2.7. Remédiation

1.2.8. Matériel de l'E

1.3. Fonction

1.3.1. Permettre aux Es de se situer

1.3.2. Permettre aux Es de connaitre les attentes

1.3.3. Transparence des décisions

1.3.4. Etablir un contrat avec l'E

1.3.5. Permettre les remplacements

1.3.6. Conformité

1.3.6.1. au programme

1.3.6.2. au règlement des études de l'école

1.4. Caractéristiques

1.4.1. Par toute l'équipe d'un degré

1.4.2. Langage accessible

1.5. Canevas DIP.pdf

2. Journal de classe

2.1. Fonction

2.1.1. aide-mémoire pour l'enseignant

2.2. Contenu

2.2.1. objectifs

2.2.2. contenus

2.2.3. travaux

2.2.4. Contenu

2.3. Caractéristiques

2.3.1. par ordre de dates

2.3.2. par branche

2.3.3. par classe

2.4. Avant le cours

2.5. pendant 3 ans

2.6. Canevas JDC.pdf

3. Planification

3.1. Contenu

3.1.1. des compétences

3.1.2. Activités pour atteindre les compétences

3.2. Fonction

3.2.1. répartition équilibrée

3.2.2. Vérifier les échéances

3.2.3. observance du programme

3.3. Caractéristiques

3.3.1. par trimestre ou par année

3.3.2. adaptable après chaque trimestre

3.4. Pour planifier.pdf

4. Préparation de cours

4.1. Pendant les 5 premières années

4.2. Contenu

4.2.1. Pavé titre

4.2.2. Visées de la tâche

4.2.2.1. Objet de l'apprentissage

4.2.2.1.1. Savoirs développés

4.2.2.1.2. Savoir-faire exercés

4.2.2.2. Questionnement sur la tâche

4.2.3. Situation proposée à l'E

4.2.3.1. Contexte

4.2.3.2. Production attendue

4.2.3.3. Contraintes

4.2.3.3.1. Obstacles possibles

4.2.3.3.2. Etapes indispensables

4.2.3.4. Consignes

4.2.4. Remarques

4.2.5. Evaluation

4.3. Caractéristiques

4.3.1. Préparation écrite

4.4. Préparation leçon.pdf

5. la farde de cours

5.1. Situations d'apprentissages

5.1.1. Parcours pour atteindre la compétence

5.1.2. moments de structuration

5.1.3. moments de réflexivité de l'élève

5.2. Chronologique

5.3. les ressources

5.3.1. savoirs

5.3.2. savoir-faire

5.3.3. attitudes

5.4. Banque de situations / famille

5.5. Aide-mémoire réflexif

5.5.1. Ce qui marche

5.5.2. Ce qui marche moins

5.5.3. Réflexions

5.5.4. Ajustements

6. Evaluation

6.1. Harmonisation des épreuves par niveau

6.2. Formative

6.3. Sommative

6.4. En lien avec les outils d'évaluation

6.5. Critères d'évaluations

6.5.1. Préalablement exercés

6.5.2. Connus des Es

6.6. Correction

6.6.1. des devoirs

6.6.2. des interros

6.7. Explicité dans de DIP

6.8. Exemples D1, D2, D3 Transition

6.9. Exemples D2, D3 Qualification

7. Carnet de cotes

7.1. Avancement des apprentissages

7.2. Eléments maitrisés et non maitrisés

7.3. Notes pour le Conseil de Classe

8. Programmes et outils pédagogiques

9. Note importante :

9.1. Dans cet outil, vous pourrez trouver des exemples de document. Ils ont été construits avec des enseignants dans des contextes particuliers et ne sont donc pas transférables tels quels à toutes les situations. Leur seul but est de vous aider à construire vos propres documents en fonction du fonctionnement de votre équipe et du contexte de votre établissement, éventuellement avec l’aide des conseillers pédagogiques. L’exploitation de ces documents demande donc un travail de réflexion et d’adaptation réalisé par chaque enseignant (comme la préparation des cours) ou en équipe par les professeurs concernés (la planification, le DIP…).