Intelligence

Commencez. C'est gratuit
ou s'inscrire avec votre adresse courriel
Intelligence par Mind Map: Intelligence

1. forger outils pour comprendre infiniment petit et grand

2. + d'1 siècle : psychologue, biologiste, généticien et neuroscientifique

2.1. dissèque, analyse, mesure

2.2. fractionner intelligence, isoler toutes composantes.

3. hypothèses :

3.1. intelligence liée à la taille ?

3.2. intelligence individuelle n'augmenterait pas

4. mesurer intelligence

4.1. mesurer vitesse : temps de réaction comparaison ancêtre et actuel.

4.1.1. lumière sur écran : à droite ou à gauche (temps de réaction)

4.2. moins intelligent qu'au 19e siècle (explosion créativité, innovations)

4.2.1. décline depuis 150 ans

4.3. pas de cerveau fossile seulement boite : différence forme, taille...

4.4. on évalue intelligence tous les jours : en analysant réponses, pertinence actions, comparants individu

4.4.1. Ce qui donne le Q.I : Binnet. 1905 observer ses filles. En fonction âge trouver problèmes caractéristiques. --> 1er test de l'intelligence rapport entre âge mentale du test et celui de la personne.

5. QI : pouvoir exagéré.

5.1. un chiffre ne peut mesurer quelqu'un.Vrai test QI chez psychologue agréés. Interpréter avec passé de l'individu, présent, personnalité.

5.2. permet évaluer intelligence, comparer individu mais pas de savoir si aujourd'hui intelligence + élevé qu'hier

5.2.1. réponse a cette question en Nouvelle Zélande : effet Flynn.

5.2.1.1. depuis + de 60 ans réussi mieux tests de QI : mais ne signifie pas forcement changement d'intelligence. (effet d'apprentissage etc + familier avec façon de passer test)

5.3. augmentation QI : meilleure nourriture, éducation, scolarisation etc.

5.4. résultats tests QI plafonnent : phénomène qui à duré 1 siècle.

6. AJD

6.1. organe qui produit intelligence :

6.2. communication entre avant et arrière cerveau importante

6.3. + zones cerveau actives = moins de réussite au test

6.3.1. intelligence = résoudre problème dans un minimum d'effort.

6.3.1.1. transmission + efficace information

6.4. cerveau orchestre = intelligence musique.

6.4.1. qui est chef d'orchestre : mesure activité électrique du cerveau pendant résolution problème.

6.4.1.1. apprendre contrôler interférences qui perturbent intelligence

7. comment différentes zones communiquent entre elles

7.1. myeline entoure axone qui permet aux info de circuler de manière efficace dans cerveau

7.1.1. myéline se forme après notre naissance et est essentielle à la circulation de l'info donc à l'intelligence

7.1.1.1. AJD : formation myéline perturbé par la pollution (hormone thyroïdienne nécéssaire et touché par pesticides : bloquent récepteurs)

7.2. naissance : fonctions minimales (cerveau façonné en permanence par environnement)

8. dégradation environnement joue sur myéline donc intelligence

8.1. 15% cellules cerveau = neurones.

8.2. 85% ne communiquent pas grâce à électricité : la glie (cellule gliale) nourrissent neurones les protègent ou produit myéline

8.2.1. Astrocytes : protègent neurones.

9. cerveau Einshtein

9.1. cerveau avait + d'astrocytes

9.1.1. role + complexe qu'imaginé : contrôlent synapse, flux sanguin, nourrissent neurones, réagissent aux blessures

9.1.1.1. astrocyte contrôle le neurone. Des centaines.

9.1.2. Experience : greffer astrocytes humains dans cerveau de souris.

9.1.2.1. + aptes à meilleur apprentissage et mémoire.

10. origines capacités

10.1. dans nos gènes

10.2. intelligence influencé par gènes : potentiel exprimé par environnement.

10.3. Tests jumeaux : partagent mêmes gènes. Mais mêmes résultats test intelligence ? OUI. Donc gènes rôles crucial.

10.4. Gènes responsables ? comparer gènes et ceux qui apparaissent + fréquemment.

10.4.1. réseau complexe et effet différents selon région du cerveau.

11. usage de l'intelligence

11.1. valeurs : hiérarchie --> dérive (ex : 1924 loi immigration à cause hérédité intelligence )

11.2. 1974 : QI racisme

11.3. autisme : avant rejeté alors que capacités grandes

12. intelligence musicale forme d'intelligence ?

12.1. Pas important de se poser la question car elle existe.

12.2. résistance à considérer qu'il y a des formes d'intelligence différentes.

12.2.1. plusieurs formes d'intelligences : haut sur un aspect et bas sur un autre possible.

12.3. Il n'y a pas d'échelle unique. Pas possible de mesurer intelligence comme ça.

12.3.1. Pour résoudre problèmes : différentes manières de raisonner.

12.4. déchiffrer, improviser (créatif),

12.4.1. Raisonnement intelligent (surface cerveau) et créatif (réseau mode par défaut = au milieu du cerveau) : 2 réseaux échangent en permanence pour répondre aux problèmes quotidiens.

13. différentes composantes intelligence

13.1. évolue

13.2. rôle science : comment cerveau fonctionne pas qui est + ou - intelligent.